Questões de Concurso

À luz das diretrizes nacionais atuais, a educação digital, midiática e computacional nos anos iniciais é corretamente organizada ao: 

Nas diretrizes nacionais atuais, a educação digital, o letramento midiático e a computação devem integrar o currículo desde a Educação Infantil e o Ensino Fundamental com intencionalidade pedagógica. Para concretizar essa integração, o trabalho pedagógico deve: 

As mídias contemporâneas são as principais fontes de informação e significação sobre a cultura corporal para o público em geral, operando por meio de discursos que frequentemente fragmentam e espetacularizam a experiência motora. Diante desse cenário, a Educação Física necessita de uma atualização cultural que transcenda a mera execução técnica do movimento. Considerando a proposta de atualização cultural da Educação Física, como deve ser estruturada a intervenção pedagógica voltada para a "mídia-educação"?

A expansão das tecnologias digitais transformou as práticas educacionais ao favorecer metodologias que articulam diferentes linguagens, ampliam a interação entre professores e estudantes e diversificam as formas de construção do conhecimento (MORAN, 2018).
Com base nas concepções contemporâneas sobre recursos didáticos e tecnológicos aplicados ao ensino da língua, assinale a alternativa CORRETA. 

O ensino de Geografia na Educação Básica passa pela construção do raciocínio geográfico, permitindo que os estudantes compreendam as relações entre a sociedade e a natureza e analisem criticamente a produção do espaço geográfico. Sobre as metodologias de ensino, as abordagens pedagógicas e as diretrizes curriculares para o ensino de Geografia no Ensino Fundamental e Médio, analise as proposições a seguir:

I. A alfabetização cartográfica deve ser trabalhada desde o Ensino Fundamental I não apenas como a memorização de símbolos e convenções, mas como um processo de construção da leitura crítica do espaço, estimulando o estudante a atuar como mapeador do seu próprio cotidiano antes de se tornar um leitor de mapas elaborados.
II. O raciocínio geográfico fundamenta-se em princípios como localização, extensão, analogia, diferenciação e conexão, permitindo que os estudantes investiguem os fenômenos socioespaciais a partir da articulação entre a escala local e as dinâmicas globais.
III. No Ensino Médio, a abordagem metodológica da Geografia deve restringir-se à memorização de dados estatísticos demográficos, acidentes geográficos e capitais de países, afastando os temas socioambientais complexos para manter a neutralidade científica dos conteúdos escolares.
IV. O uso de tecnologias de geoinformação (como globos virtuais, imagens de satélite e mapas interativos) no ambiente escolar atua como recurso didático complementar que favorece a aprendizagem significativa, aproximando a linguagem cartográfica da realidade tecnológica dos estudantes.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS: