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O professor, para trabalhar com aulas inovadoras
usando TIC, precisa desenvolver novas competências e
habilidades, sendo um coordenador de aprendizagem,
que está aberto à aprendizagem e que aprende com seus
alunos, construindo, assim, novas habilidades no seu
percurso formativo.
Para atender à realidade educacional atual, é
desnecessário que os professores envolvidos estejam
em permanente processo de formação, tanto de
conhecimentos quanto de novas metodologias e
tecnologias de ensino, uma vez que, para promover uma
maior aprendizagem por parte dos alunos do curso,
basta a atualização informacional e tecnológica dos
estudantes.
A formação docente com TIC configura-se como uma
interface relevante, porque apresenta produtos
formativos e interativos, em que o usuário pode adotar
um papel ativo em relação ao ritmo e nível de trabalho.
As estratégias didáticas com TIC, como instrumentos à
disposição do professor e do aluno, podem se constituir
em agente de mudanças para a melhoria da qualidade
do ensino jurídico, o que requer professores com sólida
formação, com conhecimentos da didática e dos
conteúdos, com desenvolvimento de práticas
pedagógicas que utilizem as TIC como interfaces que
atendam às necessidades individuais e coletivas, que
estimulem a construção criativa e a capacidade de
reflexão e que favoreçam o desenvolvimento da
capacidade intelectual e afetiva, levando à autonomia e
à democracia participativa e responsável.
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A integração das tecnologias digitais na educação
amplia as possibilidades de acesso a recursos
educacionais, a qual permite uma aprendizagem mais
flexível e personalizada, proporcionando a criação de
ambientes de aprendizado mais interativos e
envolventes, o que pode aumentar o interesse e a
motivação dos estudantes.
