Questões de Concurso

A docência na contemporaneidade exige um perfil profissional dinâmico, capaz de atender às demandas de uma sociedade marcada pela globalização, pela diversidade cultural e pelo avanço acelerado das tecnologias. Nesse contexto, as metodologias ativas de aprendizagem se apresentam como alternativas que estimulam o protagonismo discente, desenvolvendo competências críticas e colaborativas. 

(SILVA, Rafael Felipe da. Tendências Educacionais Contemporâneas e o Papel do Professor na Construção de Práticas Inovadoras. Revista Tópicos, [S. l.], 2025.) 

Com base nas teorias educacionais contemporâneas, qual o papel central do professor? 

Nara, professora do 3º ano do Ensino Fundamental, observa que seus alunos demonstram maior engajamento e curiosidade quando as atividades propostas permitem que eles explorem temas de seu interesse e participem ativamente da construção do conhecimento. Inspirada por essa percepção e por leituras sobre mediação pedagógica, ela decide implementar em sua sala de aula um projeto interdisciplinar no qual os estudantes, em grupos, pesquisarão e apresentarão soluções para um problema ambiental local, utilizando recursos digitais e apoio da professora para guiar o processo. Qual das afirmações a seguir representa uma prática INCORRETA por parte da professora diante do caso apresentado? 

Um professor de uma turma do Ensino Fundamental possui um aluno com paralisia cerebral que apresenta dificuldades na comunicação verbal. Para favorecer sua participação nas atividades escolares e a interação com colegas e professores, o docente decide utilizar estratégias de comunicação alternativa e aumentativa (CAA). Considerando os princípios pedagógicos e as práticas inclusivas, marque a alternativa que representa a abordagem mais adequada para o trabalho do professor com esse aluno:

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as categorias de Tecnologia Assistiva às suas respectivas características ou finalidades.

Coluna 1
1. Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). 2. Sistemas de Controle de Ambiente. 3. Adequação Postural. 4. Auxílios para Cegos ou Pessoas com Visão Subnormal.
Coluna 2 
( ) Recursos como telelupas, leitores de tela, linhas braille e dispositivos ópticos destinados a ampliar autonomia em atividades diversas, como leitura, mobilidade e identificação de objetos.
( ) Intervenções e dispositivos que favorecem alinhamento corporal, estabilidade, distribuição de peso, prevenção de deformidades musculoesqueléticas e melhor desempenho funcional.
( ) Conjunto de hardware e software que possibilita a indivíduos sem fala funcional realizarem comunicação expressiva por meio de escrita alternativa, voz sintetizada, entre outros recursos.
( ) Dispositivos que permitem operar eletroeletrônicos por controle remoto, possibilitando acionar luzes, ventiladores, portas e sistemas de segurança.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A implementação de recursos de acessibilidade digital no contexto escolar exige que a equipe pedagógica compreenda não apenas as funções técnicas das ferramentas, mas também seus impactos na construção da autonomia, na participação ativa e na eliminação de barreiras atitudinais. Considerando esses princípios e os fundamentos da inclusão, assinale a alternativa correta.