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Silva e Camargo (apud Bacich, Neto e Trevisani, 2015)
refletem sobre o impacto da educação tecnológica na
relação professor-aluno, no currículo e na organização
escolar. Afirmam que o lugar do professor mudou, assim
como o perfil do aluno. Assim, quais os pontos principais a
serem modificados para a implementação do modelo de
ensino híbrido?
De acordo com Ramal e Santos (2016), com base nos
estudos de Barros (2013), os estilos de uso do espaço
vitual são niveis de utilização dos aplicativos e
ferramentas, interfaces on-line baseadas, entre outras
características, na busca de informação, no planejamento
e na imagem, que ajudam a entender como as pessoas
utilizam o virtual. Assim, assinale a opção que apresenta
um estilo de uso do espago virtual.
O conceito de competência digital pode ser definido como o uso seguro e crítico das tecnologias da informação para
o trabalho, para o lazer e para a comunicação, ou como
conhecimentos, criatividade e atitudes necessárias para
utilizar as mídias digitais para a aprendizagem e
compreensão da sociedade do conhecimento, De acordo
com Jordi Adell (apud Siva e Behar, 2019), as
competências digitais podem ser sistematizadas em cinco
pontos. Assinale a opção que indica uma dessas
competências.
Um professor quer ampliar o letramento digital de seus
alunos. Para isso, leu o texto de Buckingham (2010) e
se surpreendeu com um dos aspectos conceituais que
compõem o letramento digital: a língua. De acordo com o
autor, esse aspecto diz respeito a uma
Na Sociedade da Informação, novas ferramentas das
tecnologias de informação e comunicação (TIC) são relevantes para a educação. De acordo com Cesar Coll e
Carles Monereo (2010), o desafio agora é que os programas sejam capazes de auxiliar os alunos de modo
personalizado em tarefas. Para os autores, estamos
falando
