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Em Macedo (2008), há uma discussão sobre a palavra “deficiente”, indicando que ela carrega um significa
do fortemente estigmatizante, em que a aparência de
normalidade ou a invisibilidade do desvio em relação à
norma podem determinar a inclusão ou exclusão social.
Diante disso, é possível afirmar que essa concepção de
deficiência
Galvão Filho (2005) aponta que “(...) através de um simulador de teclado e um simulador de mouse, determinado
aluno, tetraplégico, do Programa InfoEsp, com 37 anos,
pode começar a trabalhar no computador e expressar
melhor todo o seu potencial cognitivo, iniciando a aprender a ler e escrever”.
Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor caracteriza o tipo de recurso utilizado por esse aluno no Pro grama InfoEsp.
Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor caracteriza o tipo de recurso utilizado por esse aluno no Pro grama InfoEsp.
Galvão Filho (2005) enfatiza que as Tecnologias Assistivas do programa InfoSP são classificadas em três grupos:
adaptações físicas ou órteses, adaptações de hardware
e softwares especiais de acessibilidade. De acordo com
a classificação apresentada pelo autor, assinale a alternativa que descreve corretamente um desses grupos.
Alguns recursos de tecnologia assistiva, como, por exemplo, aqueles relacionados à acessibilidade arquitetônica
ou à adaptação de materiais pedagógicos, são coletivos,
pois podem beneficiar a participação de uma diversidade de alunos da sala de aula. Com base nessa ideia, ao
utilizar recursos de tecnologia assistiva é importante considerar que
