2. Questões de Concurso

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No prefácio da obra de Rodrigues, Capelline e Santos (2014), Omote destaca que, para tratar do tema da diversidade e da inclusão, além de ser imprescindível a formação dos educadores, é necessário que estes estejam
Ferreira Brito (apud Bernardino, 2000) destaca que há duas filosofias educacionais para surdos, as quais seriam
Para Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), na perspectiva do coensino, quando se tenta impor uma forma de atuação, pode-se afetar a paridade, corre-se o risco de retirar a autonomia do parceiro e, além disso, pode-se reforçar uma ideia equivocada de que

Lehr (apud Mendes, Vilaronga e Zerbato, 2014), aponta que, entre outros aspectos, o voluntarismo é crucial para o sucesso do trabalho no modelo de coensino.


Assim, de acordo com o autor, é correto afirmar que, se um dos professores não deseja estabelecer uma parceria,

Borges (2020) destaca que, para a articulação e a coerência entre o trabalho realizado na sala de aula comum e no atendimento educacional especializado, é importante que haja
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