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Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). O trabalho de Orientação Sexual na escola tem como objetivo(s):
I. Problematizar.
II. Assumir um caráter de aconselhamento individual do tipo psicoterapêutico.
III. Ampliar o leque de conhecimentos e de opções para que o aluno, ele próprio, escolha seu caminho.
IV. Levantar questionamentos.
I. Problematizar.
II. Assumir um caráter de aconselhamento individual do tipo psicoterapêutico.
III. Ampliar o leque de conhecimentos e de opções para que o aluno, ele próprio, escolha seu caminho.
IV. Levantar questionamentos.
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. Resolver um problema pressupõe que o aluno
I. elabore um ou vários procedimentos de resolução.
II. compare seus resultados com os de outros alunos. III. valide seus procedimentos.
IV. compreenda o que foi proposto e dê respostas aplicando procedimentos adequados.
I. elabore um ou vários procedimentos de resolução.
II. compare seus resultados com os de outros alunos. III. valide seus procedimentos.
IV. compreenda o que foi proposto e dê respostas aplicando procedimentos adequados.
Sobre a Resolução de Problemas no ensino da Matemática, é correto afirmar que
Sobre o ensino da pontuação em Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.
Sobre o ensino da ortografia, analise as assertivas, e em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. Deve favorecer a inferência dos princípios de geração da escrita convencional, a partir da explicitação das regularidades do sistema ortográfico.
II. As formas ortográficas devem ser ensinadas das mais simples para as mais complexas.
III. Devem favorecer a tomada de consciência de que existem palavras cuja ortografia não é definida por regras e exigem, portanto, a consulta a fontes autorizadas e o esforço de memorização.
I. Deve favorecer a inferência dos princípios de geração da escrita convencional, a partir da explicitação das regularidades do sistema ortográfico.
II. As formas ortográficas devem ser ensinadas das mais simples para as mais complexas.
III. Devem favorecer a tomada de consciência de que existem palavras cuja ortografia não é definida por regras e exigem, portanto, a consulta a fontes autorizadas e o esforço de memorização.
