Questões de Concurso

Sobre a educação de estudantes com deficiência, Mrech (em Kishimoto, 2017) afirma que os jogos e materiais pedagógicos, por exemplo, materiais destinados aos estudantes com deficiência auditiva para que aprendam a discriminar sons agudos e graves,

Em uma escola de Ensino Fundamental, ao tematizar o basquetebol, o professor ensinou que o gesto correto para executar lances livres consistiria em sustentar a bola com uma das mãos por baixo dela e colocar a outra mão ao lado da bola apenas para evitar que esta caísse; assim, o movimento do arremesso deveria ser feito pela mão que sustenta a bola. Porém, um dos estudantes não conseguia converter lances livres quando utilizava o gesto técnico ensinado pelo professor e disse que, na outra escola em que estudou, aprendeu a arremessar e tinha sucesso ao lançar a bola com as duas mãos, flexionando as pernas, colocando a bola entre os joelhos, balanceando os braços estendidos para a frente e lançando a bola quando os braços atingiam certa altura, estendendo os joelhos (arremesso conhecido como “lavadeira”). Na nova escola, o professor censurava o estudante quando este arremessava dessa maneira e dizia que ela estava errada.
De acordo com o referencial adotado por Daolio (2018), esse professor

Carvalho e Sasseron (em Carvalho et al., Ensino de Física, 2011) apresentam quatro contribuições da História e da Filosofia da Ciência que consideram importantes, ou mesmo indispensáveis, ao ensino das Ciências.
Segundo as autoras, atividades de História e Filosofia da Ciência devem focar

Sasseron (em Carvalho et al., Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula, 2014) relaciona quatro propósitos e ações pedagógicos necessários para o fomento da argumentação em aulas investigativas de ciências. Velhos conhecidos de quem está em sala de aula, esses propósitos e ações pedagógicos estão associados diretamente à criação de possibilidades para os alunos investigarem, interagirem discursivamente e divulgarem suas ideias.
As ações disciplinares, ligadas à execução das atividades e pautadas em relações interpessoais, se relacionam a ações pedagógicas

Leia o texto a seguir:

     É importante que os estudantes tenham a oportunidade de vivenciar experiências pedagógicas significativas e dinâmicas, de forma a compreender na prática um conteúdo/temática desenvolvido na sala de aula por meio da investigação, reflexão, interação e da construção de conhecimentos.

(Currículo Paulista. São Paulo: SEDUC, 2019. Adaptado)

Para atender a esses objetivos, o professor pode propor