Questões de Concurso

O texto também enfatiza que o respeito à diversidade na Educação Infantil deve:

Em conformidade com o texto apresentado acima, para que as crianças aprendam a aceitar o outro em suas diferenças, é necessário que:

Sobre a diversidade cultural, na instituição de Educação Infantil pode:

O estudo da Didática visa desenvolver o pensamento crítico e a ação compartilhada, com entendimento das práticas de ensino em um processo formativo de cunho social e crítico, ancorando-se na práxis e no trabalho coletivo, levando em consideração as implicações decorrentes do contexto sociopolítico, econômico, cultural e histórico, garantindo uma formação que não ocorra distanciada da vida social mais ampla. Em uma perspectiva histórica, a Didática estuda as tendências pedagógicas no contexto escolar para melhor compreender a trajetória e evolução histórica da educação e da Pedagogia.

Assinale a alternativa falsa acerca das tendências pedagógicas no contexto educativo.

As metodologias ativas trazem o questionamento para a educação contemporânea acerca do papel do ensino ativo e não passivo frente ao conhecimento e refletindo a função docente e discente no processo pedagógico. Segundo a Revista Nova Escola, “... já faz muito tempo que educadores do Brasil e do mundo fazem esse tipo de questionamento. “O próprio Paulo Freire já discutia essa questão, por exemplo, quando colocou o paradigma da educação bancária, fazendo a reflexão de que, na sala de aula com carteiras enfileiradas, os alunos ficavam ali, sentados, recebendo passivamente a Educação”, aponta Adolfo Tanzi Neto, doutor em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, e especialista em metodologias ativas para o contexto escolar. A partir de reflexões críticas como essa, estudiosos e professores passaram a desenvolver pesquisas e a buscar práticas que permitissem trazer inovação para a sala de aula e, principalmente, colocar o aluno como protagonista do processo de construção do conhecimento. Como explica Débora Garofalo, professora e coordenadora de tecnologia e inovação da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), “a pandemia apenas tornou mais latente a necessidade do estudante ser visto em sua individualidade, numa busca por um ensino cada vez mais personalizado e ativo” (Revista Nova Escola,08/09/21). São exemplos de metologias ativas contemporâneas do ensino: