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Endereçando-se a professores e outros profissionais que
intervêm na educação escolar, Solé (1998) aborda o ensino da leitura e discute estratégias a esse respeito. Uma
das premissas da autora é que o trabalho com a leitura
deve
A perspectiva defendida por Soares (2020) assume a alfabetização e o letramento como
Soares (2017) expõe diferentes abordagens sobre a
aquisição da escrita no processo de alfabetização. Conforme a perspectiva da autora, é correto assumir que a
aprendizagem da escrita, fundamentalmente,
Segundo Lerner (2002), o grande propósito educativo do
ensino da leitura e da escrita, no contexto da educação
obrigatória, é o de
Em sua discussão sobre o processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita na escola, Lerner (2002)
aborda o fenômeno da transposição didática. Para a autora, a transposição didática é considerada
