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Sobre a relação entre família e escola, Abramovay et al. (Conversando sobre violência e convivência nas escolas, 2012) observam que ela é frequentemente “definida como uma convivência complexa e, por vezes, assimétrica”.
Visando a aprimorar o ambiente escolar e atravessá-lo por valores democráticos, os autores entendem que é necessário
Sobre a atuação e o perfil dos funcionários da escola,
Monlevade (2012) afirma que o funcionário deve reunir
três conjuntos de competências, sendo a de especialista
em um determinado campo de conhecimento técnico (alimentação, por exemplo); a de habilitado na metodologia
de sua função educativa específica (alimentação escolar)
e, ainda, a competência de
Ao refletir sobre o papel dos funcionários das escolas, Monlevade (2012) questiona: até que ponto funcionários e funcionárias da escola são educadores?
Ao responder a essa questão, o autor esclarece que funcionários e funcionárias das escolas