Questões de Concurso

Em situação de sala de aula, provavelmente você já ouviu alguma das frases a seguir:

Gente! Vocês já sabem, não falem! Espera um

pouquinho. Deixa os colegas tentarem falar também.

Não tenha vergonha! Se estiver errado, a gente corrige!

Quem é que tem dúvida? Aproveita para perguntar.

Você fez isso sozinho?

Oh letrinha feia, que eu não consigo entender.

Meu bem, olha a besteira que você fez...

Só quem acertou levanta a mão!

Nas frases acima, devem ser consideradas a diversidade de abordagens e estão caracterizadas no âmbito do processo ensino-aprendizagem no que se refere:

“Na sala de aula, o professor faz o que sabe, o que sente e se posiciona quanto à concepção de sociedade, de homem, de educação, de escola, de aluno e de seu próprio papel. [...] é na sala de aula que o professor cria e recria as possibilidades de sua prática docente, toma decisões, revê seus posicionamentos, avalia o que fez” (VEIGA,1992 IN: LIBÂNEO E ALVES,2012).

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental são adotados alguns critérios para eleição dos temas transversais como Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Temas Locais. Sobre o ensino de Atitudes e valores, analise as frases a seguir.

I. As atitudes são bastante complexas, pois envolvem tanto a cognição (conhecimentos e crenças) quanto os afetos (sentimentos e preferências), derivando em condutas (ações e declarações de intenção).

II. Pensar sobre atitudes, valores e normas leva imediatamente à questão do comportamento. As atitudes, alvo da atenção educativa, são disposições pessoais que tendem a se expressar por meio de comportamentos. Entretanto, há que se considerar que inúmeros fatores interferem nessa expressão e um comportamento, em si, não reflete necessariamente a atitude de alguém.

III. A coerência absoluta não existe. E na formação de atitudes, vive-se um processo não linear. Assim, o fato de duas crianças brigarem não significa que sejam violentas ou que estejam desenvolvendo a atitude da violência como traço de sua personalidade. Ou ainda, quando uma criança quebra uma planta para brincar, não se pode deduzir imediatamente que tenha uma atitude de desrespeito à natureza.

De acordo com os PCN’s, é correto afirmar:

Sobre a Organização do Conhecimento escolar, ao invés de se isolar ou de compartimentar o ensino e a aprendizagem, a relação entre os Temas Transversais e as áreas deve se dar de forma que:

Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico.

Quanto ao Projeto Político-Pedagógico, é INCORRETO afirmar que ele: