Questões de Concurso

teóricos e empíricos os efeitos da escrita sobre o desenvolvimento humano, as reorganizações pelas quais passa o processo de aquisição da escrita , e as transformações deste conhecimento que podem resultar da intervenção do professor sobre a produção de texto.

a oralidade é geralmente marcada pela linguagem coloquial (ou informal), enquanto a escrita, em grande parte, está associada à linguagem culta (ou formal).

estrutura como base a língua e o educando. fazendo com que a criança ao ser alfabetizada aprenda a ler e a escrever com pequenos textos e não palavras e frases soltas.

o cognitivo do ser humano deve ser aprimorado com base no mundo em que vive, assim ele possa aprender a ser ,aprender a conviver, entre outros mecanismo

anorexia, problemas psicomotores, foniátricos, neurológicos; o desinteresse total, a apatia, a falta de motivação.

esquizofrenia, problemas psicomotores, foniátricos, neurológicos; o desinteresse total, a apatia, a falta de motivação.

transtorno bipolar, problemas psicomotores, foniátricos, neurológicos; o desinteresse total, a apatia, a falta de motivação.

dislexias, problemas psicomotores, foniátricos, neurológicos; o desinteresse total, a apatia, a falta de motivação.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Pré escola, Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Educação Infantil, Ensino Médio e Ensino Jovens e Adultos.

Creche, Pré escola e Ensino Fundamental.

Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio.

apenas I e II.

apenas II e III.

apenas I e III.

apenas VI e V.