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As metodologias ativas são abordagens que buscam
romper com a passividade do estudante, colocando-o
no centro do processo de aprendizagem. Para
fortalecer essa dinâmica, abrem-se diversas
possibilidades.
Disponível em: novaescola.org.br. Acesso em: 25 de ago de 2025.
Sobre essas metodologias ativas, leia o texto.
“O professor inicialmente propõe aos alunos realizar uma tarefa específica ou pesquisar sobre determinado conteúdo antes de uma aula. Assim, durante a aula, o docente utiliza o que foi feito pelos alunos e, se necessário, complementa com mais explicações, momentos tira-dúvidas e com atividades e debates sobre o tema.”
Disponível em: novaescola.org.br. Acesso em: 25 de ago. de 2025.
A que metodologia ativa o texto se refere?
Disponível em: novaescola.org.br. Acesso em: 25 de ago de 2025.
Sobre essas metodologias ativas, leia o texto.
“O professor inicialmente propõe aos alunos realizar uma tarefa específica ou pesquisar sobre determinado conteúdo antes de uma aula. Assim, durante a aula, o docente utiliza o que foi feito pelos alunos e, se necessário, complementa com mais explicações, momentos tira-dúvidas e com atividades e debates sobre o tema.”
Disponível em: novaescola.org.br. Acesso em: 25 de ago. de 2025.
A que metodologia ativa o texto se refere?
Concurso:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Disciplina:
Pedagogia
Com relação ao ensino de literatura infantil e
infanto-juvenil, assinale a alternativa que está de
acordo com as posturas contemporâneas.
Concurso:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Disciplina:
Pedagogia
Assinale a alternativa correta, de acordo com as
modernas teorias e propostas de ensino da língua
materna.
Concurso:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Disciplina:
Pedagogia
De acordo com Paulo Freire, em Pedagogia da autonomia, não há docência sem discência e, para o
autor, ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo. A respeito do tema, assinale a
alternativa correta:
Concurso:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Disciplina:
Pedagogia
Em A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos, Mário Sérgio Cortella
explicita a respeito do papel do erro na construção do conhecimento. Analise os itens a seguir sobre o
tema e assinale a alternativa correta:
I. O erro ocupa um lugar externo ao processo de conhecer; investigar é receber uma revelação límpida, transparente e perfeita. O erro não é parte integrante do conhecer.
II. Errar é, sem dúvida, decorrência da busca e, pelo óbvio, só quem não busca não erra. Nossa escola desqualifica o erro, atribuindo-lhe uma dimensão catastrófica; isso não significa que, ao revés, devase incentivá-lo, mas, isso sim, incorporá-lo como uma possibilidade de se chegar a novos conhecimentos.
I. O erro ocupa um lugar externo ao processo de conhecer; investigar é receber uma revelação límpida, transparente e perfeita. O erro não é parte integrante do conhecer.
II. Errar é, sem dúvida, decorrência da busca e, pelo óbvio, só quem não busca não erra. Nossa escola desqualifica o erro, atribuindo-lhe uma dimensão catastrófica; isso não significa que, ao revés, devase incentivá-lo, mas, isso sim, incorporá-lo como uma possibilidade de se chegar a novos conhecimentos.
