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A organização dos alunos em duplas, grupos ou equipes é uma das tarefas que mais impacta a eficiência das aulas de Educação Física. Além de economizar tempo, um bom planejamento ajuda a manter o envolvimento dos estudantes e evita situações de exclusão. Analise as sentenças:

( ) A composição das equipes deve priorizar equilíbrio entre habilidades e gêneros.
( ) O professor deve formar equipes fixas durante todo o ano letivo, para fortalecer vínculos afetivos.
( ) A estratégia de “duplas divididas” contribui para equilibrar as equipes, separando pares de amigos.
( ) É recomendável que o professor delegue parte da responsabilidade pela organização dos grupos aos próprios alunos.
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Uma professora dos anos finais do Ensino Fundamental propõe que seus alunos analisem as brincadeiras e práticas corporais de seu cotidiano, buscando compreender seus significados e transformações históricas.
De acordo com a metodologia crítico superadora, essa proposta contribui para:
Em muitas aulas de ginástica, observa-se que os alunos passam longos períodos em filas, realizando poucas tentativas práticas de cada movimento. Essa organização compromete o aprendizado.
De acordo com as recomendações pedagógicas, qual alternativa favorece a aprendizagem das habilidades ginásticas?
Nas aulas de Educação Física, o trato com as lutas ainda enfrenta resistências. Muitos professores associam essas práticas à violência ou alegam falta de espaço, materiais e formação específica.
Nesse contexto, qual deve ser a postura adequada do professor ao incluir as lutas como conteúdo da cultura corporal?
Analise as afirmações a seguir sobre a construção do conhecimento no ambiente escolar:

I. O fracasso escolar pode ser explicado apenas por fatores externos, como pobreza e falta de recursos familiares.
II. A avaliação deve ser usada como forma de compreender dificuldades e reorientar a prática pedagógica.
III. A escola precisa distinguir elementos tradicionais que podem ser preservados daqueles arcaicos que reforçam desigualdades.

Assinale a alternativa correta: