Questões de Concurso

A manutenção da ordem institucional como prioridade absoluta, assegurando que as normas escolares sejam cumpridas rigorosamente por todos os estudantes, independentemente das circunstâncias individuais ou contextos socioculturais específicos.

A aplicação de sanções proporcionais à gravidade das infrações cometidas, priorizando a exemplaridade das punições para desestimular comportamentos inadequados no ambiente escolar, mesmo que isso implique constrangimento temporário do estudante.

A neutralidade profissional diante de questões que envolvam valores morais, delegando exclusivamente à família a responsabilidade pela formação ética dos estudantes e limitando a atuação docente aos aspectos técnico-pedagógicos.

O distanciamento emocional nas relações pedagógicas, evitando envolvimento com questões pessoais dos estudantes para preservar a objetividade na avaliação do desempenho acadêmico e no julgamento de situações disciplinares.

O respeito à dignidade da pessoa humana como valor central, garantindo que qualquer medida disciplinar adotada tenha caráter formativo e preserve a integridade física, psicológica e moral do estudante.

Observem fenômenos e resolvam problemas apontados nos materiais didáticos a partir de propostas de ensino baseadas no questionamento.

Observem e interpretem situações cotidianas tendo como referência as exposições e discussões do processo de ensino.

Observem situações cotidianas tendo como referência as exposições e discussões do processo de ensino.

Interpretem fenômenos e resolvam problemas cotidianos a partir de propostas de ensino baseadas nas exposições e discussões do processo de ensino.

Interpretem fenômenos e resolvam problemas cotidianos a partir de propostas de ensino baseadas no questionamento e na investigação.

4 − 2 − 1 − 3.

1 − 2 − 4 − 3.

2 − 3 − 4 − 1.

2 − 4 − 3 − 1.

1 − 4 − 3 − 2.

O percurso do estudante e o saber histórico e socialmente construído, assim como suas potencialidades, referentes a sua faixa etária, e o meio em que está inserido.

A certeza dos conhecimentos precisos enquanto produção histórica e cultural para os processos de ensino e de aprendizagem de Ciências.

Os conceitos científicos são assimilados pelos estudantes em sua forma já pronta, levando-se em consideração sua faixa etária e o meio em que está inserido.

Os conhecimentos científicos enquanto produção humana são hegemônicos em relação aos demais saberes.

A compreensão da cultura dominante de modo geral, priorizando uma forma de conhecer e explicar a condição humana.

Demonstrações práticas − Experimentos investigativos − Experimentos descritivos.

Demonstrações práticas − Experimentos ilustrativos − Experimentos descritivos.

Experimentos ilustrativos − Experimentos descritivos − Experimentos investigativos.

Demonstrações práticas − Experimentos descritivos − Experimentos investigativos.

Demonstrações práticas − Experimentos ilustrativos − Experimentos investigativos.