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Reconhecendo os avanços pedagógicos e educacionais presentes na Educação Física no final do século XX e no início deste século, Kunz (2014) faz uma avaliação sobre o dilema que o professor de Educação Física possui acerca do ensino do esporte, qual seja: ensinar o esporte para formação mais plena e crítica do estudante ou sucumbir ao esporte tal como ele é apresentado pela mídia. Para o autor, o esporte apresentado pela mídia busca formar o:

Analisando a história da alfabetização, até meados do século XX, a ênfase das propostas oficiais para o ensino inicial da leitura e da escrita recaiu:
Quando promove o planejamento participativo, a gestão escolar não apenas cumpre o seu compromisso legal, mas também favorece:
Com experiência de dez anos na docência, Margarida já percebeu que a relação entre processos de ensino e de aprendizagem é tensionada constantemente, porque:
A concepção educativa que estimula processos de construção de ação-reflexão-ação, em que o estudante tem uma postura ativa em relação ao seu aprendizado numa situação prática de experiência, por meio de problemas que lhe sejam desafiadores e lhe permitam pesquisar e descobrir soluções, é chamada de: