Questões de Concurso

Concurso: Universidade Federal de São João Del-Rei

Concurso: Universidade Federal de São João Del-Rei
Cargo: Auxiliar Administrativo do Pronto Atendimento
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto Access

Cargo:

Auxiliar Administrativo do Pronto Atendimento

Disciplina: Pedagogia

FC491208

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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No dia 11/08, Dia do Estudante, o Governo de Minas promoveu o Dia D da Busca Ativa Escolar, mobilizando milhares de profissionais e estudantes em todas as regiões do estado. Qual foi o objetivo desta ação?

(a)

Realizar um mutirão para reformar quadras esportivas e pintar muros das escolas.

(b)

Incentivar a prática de esportes nas escolas, independente da frequência ou matrícula.

(c)

Reforçar a importância da permanência escolar e combater o abandono dos estudos.

(d)

Promover um dia de confraternização entre alunos e professores.

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor - Matemática
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor - Matemática

Disciplina: Pedagogia

FC491157

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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O componente curricular de Matemática, segundo a Proposta Curricular do Município de Itapoá, deve ser desenvolvido com base em pressupostos pedagógicos que consideram a escola como lugar de mediação cultural. Sobre os fundamentos teóricos e a matriz curricular de Matemática desse município, assinale a alternativa CORRETA:

(a)

A Matemática é tratada exclusivamente como uma disciplina técnica, desvinculada de valores culturais, éticos e afetivos, priorizando apenas o ensino de cálculos e procedimentos.

(b)

A Matemática, além de ser disciplina obrigatória, deve contribuir para a formação cognitiva, afetiva e ética do estudante, integrando conhecimentos matemáticos ao desenvolvimento de valores e práticas sociais, apoiando-se em referenciais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos de Santa Catarina.

(c)

O currículo de Matemática é fundamentado na Perspectiva Histórico-Crítica, buscando uma abordagem fragmentada do conhecimento matemático, sem considerar a integração entre os conteúdos históricos e atuais.

(d)

O ensino da Matemática deve ser independente de qualquer referencial teórico, focando exclusivamente na memorização de fórmulas e procedimentos aritméticos, sem relação com a mediação cultural da escola.

(e)

O currículo do município de Itapoá adota apenas a BNCC, sem considerar outros aportes teóricos ou regionais, como as propostas de Santa Catarina.

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor - Língua Portuguesa
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor - Língua Portuguesa

Disciplina: Pedagogia

FC491152

Dificuldade: Muito difícil

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCNs), a concepção de linguagem que orienta o trabalho pedagógico é uma concepção:

(a)

Normativa, que enfatiza o ensino da gramática tradicional como principal caminho para a competência comunicativa.

(b)

Estruturalista, na qual o texto é visto como construção de frases organizadas pela sintaxe.

(c)

Interacionista, que entende a linguagem como forma de ação social, orientada para a produção de sentidos nos diferentes gêneros textuais.

(d)

Individualista, em que a escrita é considerada expressão subjetiva.

(e)

Naturalista, que considera a aquisição da linguagem um processo espontâneo.

Concurso: Prefeitura de Birigui - SP

Concurso: Prefeitura de Birigui - SP
Cargo: Professor
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto Acesso

Cargo:

Professor

Disciplina: Pedagogia

FC491042

Dificuldade em análise

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Motivo:

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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Na perspectiva apresentada por Weisz e Sánchez, a relação entre ensino e aprendizagem deve ser analisada sob uma ótica que supera a ideia de transmissão unidirecional, valorizando a articulação entre ação docente, atividade intelectual do aluno e significados culturais. Considerando tais pressupostos, é correto afirmar que:

(a)

o ensino eficaz se realiza quando o professor assegura que as interpretações dos alunos estejam em conformidade com as normas acadêmicas, de modo a evitar dispersões conceituais que comprometam a universalidade do conhecimento escolar e sua legitimidade cultural.

(b)

o processo de ensino-aprendizagem, segundo a obra, implica reconhecer que a aprendizagem resulta da livre exploração do estudante, cabendo ao professor evitar interferências excessivas que possam comprometer a autonomia cognitiva, garantindo um espaço de descoberta essencialmente individual.

(c)

a mediação docente é compreendida como criação de condições que provocam desequilíbrios cognitivos e possibilitam ao aluno elaborar hipóteses, testá-las e reformulá-las em interação com os saberes socialmente construídos, o que configura a aprendizagem como um processo ativo e situado.

(d)

a função do professor consiste em organizar sequências didáticas cuidadosamente estruturadas, de modo que a aprendizagem seja assegurada pela progressão ordenada dos conteúdos, permitindo ao aluno apropriar-se gradualmente dos conceitos e reproduzi-los com consistência em diferentes contextos.

Concurso: Prefeitura de Birigui - SP

Concurso: Prefeitura de Birigui - SP
Cargo: Professor
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Instituto Acesso

Cargo:

Professor

Disciplina: Pedagogia

FC491040

Dificuldade em análise

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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À luz da concepção de linguagem e de ensino de leitura e produção de textos defendida por Kaufman e Rodríguez, identifique a alternativa que expressa corretamente os pressupostos metodológicos e teóricos assumidos pelas autoras no que se refere ao papel da escola na formação de sujeitos leitores e produtores de texto.

(a)

A leitura e a escrita, no âmbito escolar, devem ser tratadas como objetos de ensino autônomos, cuja apropriação exige a fragmentação dos processos em habilidades específicas, a fim de que o estudante possa dominar gradualmente as estruturas que compõem os diferentes tipos de texto.

(b)

A prática pedagógica com leitura e produção de textos, segundo as autoras, deve partir da compreensão de que a linguagem escrita é uma prática social, sendo a escola espaço de mediação entre as práticas sociais de linguagem e a construção de sentidos em contextos que extrapolam o universo escolar.

(c)

A escola deve assumir como centralidade didática a sistematização de gêneros discursivos formais, estruturando a leitura e a escrita em torno da análise normativa da linguagem, de modo a garantir a proficiência textual dos alunos em situações de natureza escolar e acadêmica.

(d)

A proposta metodológica das autoras prioriza a abordagem técnico-formal da linguagem como forma de garantir o controle do sistema normativo da escrita, sendo o papel do professor orientar a adequação dos textos produzidos às regras gramaticais e estilísticas da norma-padrão.