Questões de Concurso

A mídia, especialmente a televisão e as redes sociais, tornou-se um poderoso agente pedagógico que veicula discursos específicos sobre o corpo, a saúde e o exercício físico. Autores como Mauro Betti analisam que, nesse processo, ocorre frequentemente a espetacularização do esporte e a redução da saúde à estética (o "corpo fitness"). Para a Educação Física escolar, que lida com adolescentes em formação, esses discursos midiáticos geram tensões, pois os alunos trazem para a aula os valores e padrões de beleza difundidos pela mídia, muitas vezes inatingíveis ou prejudiciais. Acerca dessa relação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A mídia tende a apresentar o exercício físico não como um direito social ao lazer ou como prática de saúde, mas como um dever moral e uma ferramenta para alcançar um padrão estético hegemônico (corpo magro, definido, jovem).
(__)O fenômeno da "espetacularização" do esporte, analisado por Betti, transforma o praticante em espectador, e o jogo (lúdico) em telespetáculo (produto de consumo), influenciando a forma como os alunos se relacionam com o esporte.
(__)Nas aulas de Educação Física, a influência midiática pode gerar a autoexclusão de alunos que não se sentem aptos ou cujos corpos não correspondem ao padrão estético valorizado, reforçando a ideia de que a prática corporal é apenas para os habilidosos ou "em forma".
(__)A abordagem pedagógica ideal diante da influência midiática é proibir qualquer discussão sobre o tema na escola, tratando a mídia como um inimigo e focando exclusivamente no ensino técnico dos esportes tradicionais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

No ensino de Artes, a abordagem triangular proposta por Ana Mae Barbosa integra três eixos fundamentais para a aprendizagem artística. Considerando os processos cognitivos envolvidos na criatividade artística, qual alternativa apresenta corretamente a relação entre esses eixos e o desenvolvimento da autonomia criativa do estudante? 

No ensino-aprendizagem de Ciências pode ser trabalhado o recurso didático denominado Situações de Estudo (SE) que trata da problematização do conhecimento dos estudantes para motivá-los a participar ativamente da construção dos conhecimentos científicos. Sendo que o trabalho está dividido em três etapas, correlacione-as entre as colunas I e II: 
Coluna I

1.Elaboração e compreensão conceitual. 2.Problematização. 3.Primeira elaboração.

Coluna II

a.Compreende o emprego de atividades que resultarão em um primeiro contato do estudante com o conhecimento científico.
b.Consiste na retomada das questões iniciais para a compreensão conceitual.
c.Envolve explicitar o conhecimento prévio dos estudantes, seus primeiros entendimentos sobre determinada problemática.

Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

A alfabetização, a literacia e a numeracia são dimensões interdependentes do desenvolvimento humano e das práticas sociais de linguagem e de pensamento, articulando-se à inserção crítica do sujeito nos diferentes modos de produção de sentido mediadas pela linguagem, pela leitura e pela matemática, uma vez que:

Considere as afirmativas abaixo, relacionadas ao trabalho com gêneros textuais orais e escritos no ciclo de alfabetização. Registre V, para as proposições verdadeiras, e F, para as falsas:

(_)Na alfabetização, a escolha de gêneros textuais deve considerar tanto a função social quanto a complexidade estrutural e linguística dos textos. Gêneros mais previsíveis, como bilhetes e convites, oferecem estruturas e vocabulário familiares, facilitando o controle da produção linguística por parte da criança.
(_)O ensino de gêneros orais como entrevista, relato ou reconto, embora possível nos anos iniciais, deve ser visto como etapa preparatória para práticas posteriores de produção escrita, já que o trabalho com a oralidade tem finalidade eminentemente instrumental.
(_)A proposição de atividades com gêneros textuais deve considerar os usos sociais reais da linguagem, mas isso não exclui o planejamento didático intencional, que pode reorganizar os textos conforme os objetivos de ensino e aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: