Questões de Concurso

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) estabelece diretrizes para o ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, enfatizando a importância da construção do pensamento matemático por meio da resolução de problemas, do raciocínio lógico e da valorização das diferentes formas de representação matemática. O documento destaca que os alunos devem desenvolver habilidades que os permitam compreender e aplicar conceitos matemáticos em seu cotidiano, promovendo a autonomia e o pensamento crítico.
Com base na BNCC (2018), no que diz respeito às as diretrizes para o ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a afirmação verdadeira.

As metodologias ativas tornam os alunos protagonistas de sua própria aprendizagem, promovendo maior engajamento, autonomia e participação ativa na construção do conhecimento. Diferentes abordagens podem ser aplicadas para estimular esse processo, permitindo que os estudantes desenvolvam habilidades como investigação, colaboração e resolução de problemas.
Com base nesse conceito de metodologias ativas, atente para o que se afirma a seguir e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso.

( ) A aprendizagem baseada em problemas estimula os alunos a investigar e propor soluções para situações do mundo real, desenvolvendo pensamento crítico e autonomia na tomada de decisões.

( ) A sala de aula invertida propõe que os alunos realizem experimentos antes de receberem explicações teóricas, garantindo que compreendam os conceitos por meio da prática direta.

( ) A gamificação utiliza elementos de jogos para tornar o aprendizado mais envolvente, favorecendo a participação ativa dos estudantes por meio de desafios e recompensas.

( ) A aprendizagem colaborativa busca desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe, permitindo que os alunos compartilhem conhecimentos na construção do aprendizado.

( ) As metodologias ativas devem ser aplicadas apenas em atividades extracurriculares, não podendo ser integradas ao currículo escolar como parte do ensino regular.


A sequência correta, de cima para baixo, é:

No processo de ensino da leitura e da escrita, diferentes conceitos explicam as etapas de aquisição do sistema de escrita alfabética e seu uso social. A alfabetização envolve a apropriação do código escrito, enquanto o letramento abrange as práticas sociais da linguagem. Além disso, a correspondência grafofonêmica e os sistemas de escrita desempenham papéis essenciais na construção do conhecimento sobre a linguagem escrita.
Associe cada conceito apresentados a seguir à sua definição, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. correspondência grafofonêmica;
2. letramento;
3. sistemas de escrita;
4. apropriação do sistema de escrita alfabética.

( ) Processo pelo qual o aprendiz compreende o funcionamento da escrita, desenvolvendo hipóteses sobre sua estrutura e uso.
( ) Conjunto de princípios que organizam a escrita, incluindo diferentes formas de representação gráfica utilizadas pelas sociedades.
( ) Inserção do aluno em práticas sociais de leitura e escrita, garantindo que ele compreenda a função da linguagem em diferentes contextos.
( ) Relação entre fonemas e grafemas, permitindo ao aluno associar os sons da fala às letras e sílabas do sistema de escrita.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece a investigação científica como abordagem central para o ensino de Ciências, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de observação, formulação de hipóteses e interpretação de dados. Essa metodologia incentiva a construção do conhecimento por meio da exploração do mundo natural e da experimentação em diferentes contextos. Considerando esse tema, assinale a opção que corresponde ao princípio fundamental da investigação científica no ensino de Ciências.

Em uma escola pública de ensino fundamental, uma professora do segundo ano desenvolveu um projeto interdisciplinar de alfabetização com foco na realidade sociocultural dos alunos. As atividades incluíam produção de textos colaborativos baseados em relatos familiares, exploração de diferentes gêneros textuais, rodas de leitura e uso de materiais diversificados, como vídeos e músicas. Além disso, foram utilizados jogos educativos e práticas relacionadas ao sistema alfabético, incentivando os estudantes a refletirem sobre a função social da linguagem escrita.
Considerando as concepções teóricas de alfabetização e letramento, assinale a opção que descreve corretamente a abordagem adotada pela professora.