Questões de Concurso

Após observar uma aula, o coordenador registra que a professora apresentou perguntas desafiadoras, mas respondeu rapidamente a elas quando os estudantes hesitavam. Na devolutiva, pretende utilizar a observação como instrumento de desenvolvimento profissional.
Analise as afirmativas a seguir.

I. A devolutiva pode partir de episódios concretos observados e relacioná-los às oportunidades de participação dos estudantes.
II. A coordenação deve apresentar uma interpretação conclusiva da aula antes de ouvir a percepção da professora.
III. Perguntas que provoquem análise podem perder parte de sua função quando o tempo oferecido para elaboração é reduzido.
IV. A devolutiva pode combinar reconhecimento de aspectos consistentes com a formulação de questões que apoiem revisão da prática.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

Acerca da formação continuada dos professores, julgue o item que se segue.

Uma das metas da educação brasileira é formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores da Educação Básica até 2024.

Em uma escola pública situada em território socialmente vulnerabilizado, a equipe pedagógica inicia um processo de revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP). Durante os debates, parte dos docentes defende que o PPP deve limitar-se ao atendimento das exigências administrativas do sistema de ensino. Outro grupo sustenta que o documento deve expressar uma concepção crítica de educação, articulando planejamento, currículo, avaliação e gestão escolar em torno da formação humana e da transformação social. Considerando a concepção crítica de Projeto Político-Pedagógico e planejamento escolar, à luz das reflexões de Ilma Passos Alencastro Veiga, analise as assertivas a seguir e marque V para VERDADEIRO ou F para FALSO e assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

( ) O Projeto Político-Pedagógico pode ser compreendido como instrumento organizador da ação escolar.
( ) O planejamento escolar, na perspectiva defendida por Veiga, expressa determinada concepção de educação e sociedade, configurando-se como prática intencional vinculada às finalidades formativas assumidas pela escola.
( ) O caráter político do PPP manifesta-se na sua adequação às políticas públicas educacionais, uma vez que sua função principal é garantir conformidade normativa.
( ) Para Veiga, o Projeto Político-Pedagógico constitui mediação teórico-prática que articula diagnóstico da realidade, definição de objetivos, organização curricular e avaliação, assumindo compromisso com a formação crítica.
( ) A construção coletiva do PPP favorece a superação de práticas fragmentadas, ao integrar planejamento, gestão e ação docente em torno de um projeto formativo compartilhado.

No debate contemporâneo da Didática, Vera Maria Candau propõe uma perspectiva intercultural crítica, em contraposição às abordagens tecnicistas que marcaram a tradição pedagógica brasileira nas décadas de 1960 e 1970.

Considerando essas concepções, analise as assertivas a seguir:

I - A didática tecnicista compreende o ensino como processo de racionalização técnica, centrado na eficiência, no controle de objetivos comportamentais e na padronização de procedimentos.
II - A Didática Intercultural, segundo Candau, defende a valorização das diferenças culturais e a construção de práticas pedagógicas dialógicas, comprometidas com a justiça social.
III - A didática tecnicista e a Didática Intercultural compartilham o pressuposto de neutralidade política do ensino, divergindo apenas quanto às estratégias metodológicas.
IV - Para Candau, a perspectiva intercultural implica reconhecer conflitos, desigualdades e relações de poder presentes na escola, promovendo práticas pedagógicas inclusivas e críticas.
V - A Didática Intercultural propõe a substituição do conhecimento sistematizado por saberes experienciados pelos estudantes e materializados pelo professor a partir das técnicas de ensino.

Assinale a alternativa CORRETA:

Gasparin (2005) discute os fundamentos epistemológicos e didáticos da Pedagogia Histórico Crítica, destacando sua viabilidade no cotidiano escolar quando articulada ao método dialético e à teoria histórico-cultural. A partir das reflexões apresentadas pelo autor, assinale a alternativa CORRETA: