Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

FC491392

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Errou

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As atividades lúdicas podem beneficiar alunos com TDAH em sala de aula:

(a)

Estabelecendo jogos com regras fixas, que desenvolvam a autogestão e o controle da impulsividade por meio de práticas interativas.

(b)

Utilizando atividades lúdicas sem restrições, para que o aluno possa liberar sua energia sem conexão com os objetivos pedagógicos.

(c)

Reduzindo o uso de jogos para evitar que o aluno perca o foco no aprendizado formal.

(d)

Tratando a ludicidade apenas como uma forma de recompensa ao bom comportamento do aluno.

(e)

Aproximando o lúdico exclusivamente de brincadeiras espontâneas e sem relação aos conteúdos escolares.

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Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

FC491390

Dificuldade: Muito fácil

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Assinale a alternativa que indica como o professor pode estruturar a rotina de sala de aula para melhorar o desempenho de um aluno com TDAH.

(a)

Proporcionar longos períodos de atividades sem interrupções para promover maior autoconfiança e gestão do tempo.

(b)

Limitar as atividades de maior complexidade para evitar sobrecarga no aprendizado do aluno.

(c)

Delegar a assistência do aluno com TDAH a monitores externos, sem alterar as dinâmicas da sala de aula.

(d)

Aumentar o nível de exigência ao longo do tempo para que o aluno se adapte rapidamente às demandas escolares.

(e)

Criar uma rotina estável com tarefas segmentadas, combinar instruções visuais e auditivas, e utilizar reforços positivos para valorizar o progresso.

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

FC491389

Dificuldade: Muito difícil

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No caso de um aluno com dislexia, os seguintes recursos tecnológicos assistivos podem facilitar seu aprendizado:

(a)

Softwares de leitura por síntese de voz, aplicativos de previsão de texto e programas de gravação de áudio para aprender por diferentes vias sensoriais.

(b)

Ferramentas exclusivamente voltadas à correção ortográfica, para acelerar o desempenho na escrita.

(c)

Tecnologias que eliminem completamente a necessidade de leitura e escrita, substituindo o processo pelo ensino exclusivamente oral.

(d)

Aplicativos de memorização, sem considerar as dificuldades do aluno ao nivelar as práticas às competências da turma.

(e)

Ferramentas de gamificação que ensinem os conteúdos sem conexão ao currículo escolar.

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Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

FC491388

Dificuldade em análise

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Motivo:

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Como o lúdico pode ser usado para apoiar um aluno com dificuldades de aprendizagem no processo de construção do conhecimento? Assinale a alternativa CORRETA.

(a)

Introduzir jogos pedagógicos como ferramentas para fortalecer habilidades específicas, como raciocínio lógico, leitura e resolução de problemas, de forma interativa e inclusiva.

(b)

Utilizar atividades lúdicas exclusivamente em momentos extracurriculares, para não comprometer o tempo dedicado aos conteúdos formais.

(c)

Evitar práticas lúdicas em sala de aula, pois elas podem distrair alunos com dificuldades de aprendizagem.

(d)

Substituir completamente as práticas regulares por brincadeiras espontâneas e sem intencionalidade pedagógica.

(e)

Usar o lúdico como recompensa após o cumprimento de atividades formais, desconectando-o das práticas educativas.

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

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Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

FC491386

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Durante a avaliação de um aluno com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), o professor percebe que ele não consegue se concentrar por longos períodos. Nesse caso, a intervenção avaliativa CORRETA é:

(a)

Exigir do aluno o mesmo tempo de concentração dos demais colegas, promovendo práticas de disciplina rígidas.

(b)

Aplicar tarefas em grupo para que o aluno se adapte ao ritmo dos colegas, independentemente dos seus desafios de atenção.

(c)

Dividir a avaliação em partes menores, com pausas planejadas, e oferecer ambientes com baixa estimulação para ajudar o aluno a focar na atividade.

(d)

Evitar avaliações, assumindo que o aluno não é capaz de realizar os mesmos conteúdos que os colegas.

(e)

Substituir a avaliação formal por atividades recreativas, como jogos e brincadeiras, sem ligação com os objetivos pedagógicos.

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