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Concurso: SEE-AC

Concurso: SEE-AC
Cargo: Professor - Geografia
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

IBADE

Cargo:

Professor - Geografia

Disciplina: Pedagogia

FC402191

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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Alternativa B

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Alternativa D

Alternativa E

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O projeto político pedagógico (PPP), discutido coletivamente, representa a identidade institucional da escola. No PPP, as referências e a missão da escola na sociedade são discutidas e definidas no(a):

(a)

marco referencial.

(b)

fase de diagnóstico.

(c)

plano geral de ação.

(d)

avaliação do projeto.

(e)

fase de implementação.

Concurso: SEE-AC

Concurso: SEE-AC
Cargo: Professor - Geografia
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

IBADE

Cargo:

Professor - Geografia

Disciplina: Pedagogia

FC402188

Dificuldade: Médio

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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No processo de ensino, para garantir a aprendizagem do aluno de forma eficaz, é função da Didática investigar:

(a)

a psicologia da educação e seus aspectos.

(b)

os objetivos e métodos adequados.

(c)

o relacionamento entre pais e escola.

(d)

os conceitos sociológicos da educação.

(e)

o desenvolvimento de competências.

Concurso: SEE-AC

Concurso: SEE-AC
Cargo: Professor - História
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

IBADE

Cargo:

Professor - História

Disciplina: Pedagogia

FC402124

Dificuldade em análise

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Alternativa D

Alternativa E

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A VIOLÊNCIA INFANTIL

Nos últimos tempos, a violência infantil vem crescendo de modo alarmante. Muitas razões têm sido apontadas como causa para um problema tão grave, entretanto acredita-se que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais.

Em primeiro lugar, pode-se constatar que as crianças passam durante muitas horas assistindo, pela televisão, a uma programação baseada na violência. Os desenhos, com personagens utilizando-se de espadas, armas de fogo etc., fazem, todo o tempo, apologia da força física, da coragem mediante o uso de uma arma. Os filmes apresentam lutas, brigas, disputas, homens fortes, como Schwarzenegger, com armas possantes, destruindo tudo à sua frente. As novelas, muitas vezes, mostram o lado negativo do ser humano, através de intrigas, vícios, maldades, enfim. Na verdade, podem ser contados nos dedos os programas que não incitem a criança e o próprio adulto a sair pelas ruas cometendo desatinos. Podem ser contados nos dedos os programas que acalmem o telespectador, que direcionem para as boas ações.

Em segundo lugar, verifica-se que a maioria das mães não está dentro de casa para educar os filhos, o que tem sido, aliás, fator determinante para a sua desestruturação. Com as dificuldades financeiras por que passa grande parte das famílias, a mulher precisou sair para trabalhar e ajudar nas despesas do lar. Sua saída embora positiva por um lado, por outro foi desastrosa, pois os filhos ficaram a mercê das empregadas ou até sozinhos em grande parte dos casos. Isso significa que a educação ficou por conta de pessoas que não tem condições nem motivo para educar, ou ainda, por conta deles próprios. A criança passou a ter liberdade para fazer o que bem quer; os pais, por seu turno, com sentimento de culpa por se encontrarem somente à noite com os filhos, não lhes impõem limites, e tudo fica por isso mesmo.

Por fim, outro dado que se destaca é a separação tão frequente dos casais hoje em dia. Marido e mulher já não estão tendo paciência para enfrentar os problemas, os desentendimentos, o dia-a-dia complicado que é viver em família; por qualquer coisa um pouco mais grave estão desfazendo o compromisso e indo cada um para o seu lado. Com isso, ficam os filhos normalmente com a mãe e vendo o pai apenas uma vez por semana. A mãe, como já se comentou, passa a maior parte do tempo trabalhando, o que faz com que a convivência seja mínima. Mais uma vez está a criança sozinha, agora encontrando somente um dos pais, no final do dia, a atenção, se for o caso.

Em vista de tudo isso, pergunta-se o que pensa essa criança durante o dia inteiro, como ela encara a vida, que noção tem de certo e de errado, que sentimentos tem no coração. A mãe não está em casa; não pode, portanto, ensiná-la, orientá-la. O pai só a vê no fim de semana, o que o fará sentir-se culpado e o impedirá de ministrar qualquer ensinamento. Sobra-lhe a TV amiga das horas de solidão, a passar mensagens de violência e mais violência. Com essa vida, é difícil seguir outro caminho.

(Lucia Helena Gouvêa,2004)

Na relação entre objetivos, conteúdos e métodos de ensino existe uma característica de:

(a)

não pertinência.

(b)

mútua interdependência.

(c)

parcial completude.

(d)

completa incompatibilidade.

(e)

recíproca dissociabilidade.

Concurso: SEE-AC

Concurso: SEE-AC
Cargo: Professor - História
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

IBADE

Cargo:

Professor - História

Disciplina: Pedagogia

FC402122

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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A VIOLÊNCIA INFANTIL

(Lucia Helena Gouvêa,2004)

O compromisso ético-social do professor com a formação dos educandos envolve:

(a)

impedir os alunos de tomarem iniciativas políticas representativas.

(b)

cobrar da escola a participação ativa da direção na gestão da representação estudantil.

(c)

preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes dos processos sociais.

(d)

representar sua classe em assembleias e movimentos sociais.

(e)

motivar os alunos a defenderem os interesses da classe docente.

Concurso: SEE-AC

Concurso: SEE-AC
Cargo: Professor - História
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

IBADE

Cargo:

Professor - História

Disciplina: Pedagogia

FC402120

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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A VIOLÊNCIA INFANTIL

(Lucia Helena Gouvêa,2004)

Para que haja a aprendizagem significativa é preciso que os conteúdos sejam trabalhados na seguinte ordem:

(a)

difícil para fácil.

(b)

fácil para mais fácil.

(c)

específico para geral.

(d)

simples para complexo.

(e)

formal para informal.

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