Questões de Concurso
Filtrar
24.626 Questões de concurso encontradas
Página 62 de 4.926
Questões por página:
Questões por página:
Considere a seguinte Competência Específica de Língua
Portuguesa para o Ensino Fundamental:
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.
(Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: https://www.gov.br/mec)
De acordo com essa competência, conclui-se corretamente que o ensino da língua
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.
(Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: https://www.gov.br/mec)
De acordo com essa competência, conclui-se corretamente que o ensino da língua
De acordo com o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (Brasil 2008), “para
atuar na educação especial, o professor deve ter como
base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos
específicos da área”. Conforme o referido documento,
essa formação deve assegurar a atuação do professor no
atendimento educacional especializado e, nos diferentes
espaços de sua atuação, aprofundar o caráter
“Talvez se possa dizer que, para a prática da alfabetização, tinha-se, anteriormente, um método, e nenhuma
teoria; com a mudança de concepção sobre o processo
de aprendizagem da língua escrita, passou-se a ter uma
teoria, e nenhum método” (Soares, 2004). A citação expressa um problema que Magda Soares (2004) identificou na educação e que ela denomina de
Os professores Raul e Silvio planejam incorporar diferentes tendências metodológicas de educação matemática
em seus processos de ensino e aprendizagem. Raul busca, sobretudo, dar uma ressignificação ao conhecimento
matemático produzido pela sociedade ao longo dos tempos. Silvio, por sua vez, quer caracterizar sua prática a
partir do desenvolvimento de uma metodologia culturalmente dinâmica, enraizada na “realidade real”, que possibilite uma observação vivificante das práticas comportamentais e denote uma ação socialmente significativa. De
acordo com Dias et al. (2022), os objetivos centrais dos
professores Raul e Silvio expressam, respectivamente,
as tendências:
