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Soares (2004) afirma: “É curioso que tenha ocorrido em um mesmo momento histórico, em sociedades distanciadas tanto geograficamente quanto socioeconomicamente e culturalmente, a necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e do escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita”.
A autora se refere ao conceito de 
Veiga (2009) afirma que a ideia-chave do Projeto Político Pedagógico (PPP) é “de unidade e considera o coletivo em suas dimensões de qualidade técnico-política e de democracia participativa”. Isso significa que 
Assinale a alternativa correta em relação às características do Estudo do Meio, conforme descrito por Lopes e Pontuschka (2009).
Paulo Freire (1997) menciona o lugar dos “pacotes”, oferecidos para a aplicação das professoras em sala de aula. Sobre essa situação na atuação docente, o autor afirma:
Gil (conforme citado por Berbel, 2011) define uma técnica do campo das metodologias ativas assim: “O professor apresenta à classe uma ocorrência [...] de forma resumida, sem oferecer maiores detalhes. A seguir, coloca-se à disposição dos alunos para fornecer-lhes os esclarecimentos que desejarem. Finda a sessão de perguntas, a classe é subdividida em pequenos grupos e os alunos passam a estudar a situação, em busca de explicações ou soluções”. Trata-se, especificamente,