Questões de Concurso

Das alternativas abaixo, uma condiz com a prática pedagógica a ser adotada pelo professor na sala de recursos multifuncionais ao atender um discente com deficiência intelectual.
Assinale a alternativa CORRETA.

A primeira coluna enumera alguns dos recursos que devem ser disponibilizados para o atendimento do aluno com deficiência. A segunda coluna apresenta a conceitualização desses recursos. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira.

(1) Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) (2) Sala de Recursos (3) Tecnologia Assistiva (4) Materiais didático-pedagógicos
( ) Espaço organizado com materiais didáticos, pedagógicos, equipamentos e profissionais com formação para o atendimento às necessidades educacionais especiais. ( ) Documento no qual a escola fundamenta o processo educacional do estudante, suas capacidades e deficiências, habilidades e competências já desenvolvidas e as suas necessidades de recursos de acessibilidade. ( ) São os produtos, os recursos, as metodologias, as estratégias, as práticas e os serviços que auxiliam para a funcionalidade relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida. ( ) Engrossadores de lápis, quadro magnético com letras com ímã fixado, tesouras adaptadas, entre outros.
A associação CORRETA, de cima para baixo, é:

Marcos, 10 anos, está matriculado no 3.º ano do Ensino Fundamental e tem o diagnóstico de Deficiência Intelectual e Transtorno de Oposição Desafiante. Na classe comum, quando a professora regente aplica atividades de subtrações, divisões e multiplicações, o aluno faz somente alguns exercícios. Ao ser questionado, responde que não saber resolver as operações. E, quando consegue, resolve mecanicamente, o que demonstra um insucesso na aprendizagem da matemática, corroborando as dificuldades que atrapalham seu desenvolvimento e seu interesse pela disciplina. A professora da sala de recurso sabe que a matemática ensinada apenas pela reprodução de conhecimento não desenvolve o pensar matemático, pois distancia o conhecimento transmitido na escola da realidade vivenciada pelo aluno no seu dia a dia, então ela faz a seguinte proposta para a professora regente.

Assinale a alternativa CORRETA. 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) consistem em um referencial de qualidade para a educação em todo o país. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações. Com base no disposto nos PCN, analise as afirmativas a seguir, referentes à sua natureza e função:
( ) O acesso aos conhecimentos socialmente elaborados, que são comuns a todas as regiões brasileiras, deve ser garantido pelo Estado, tendo todos os alunos brasileiros o direito de aprender. ( ) Os PCN configuram um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência políticoexecutiva dos Estados e Municípios e à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País. ( ) Os PCN, apesar de apresentarem uma estrutura curricular completa, são abertos e flexíveis, uma vez que, por sua natureza, exigem adaptações para a construção do currículo de uma escola. ( ) A valorização da atividade docente deve ocorrer, principalmente, mediante a revisão das condições salariais e, secundariamente, por meio de formação inicial e continuada. ( ) Os novos programas do ensino médio fundamentam-se, primordialmente, no desenvolvimento de competências essenciais e na construção de conhecimentos críticos e reflexivos.
A alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

De acordo com Libâneo (2004), o Projeto Político Pedagógico (PPP) é o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino, os propósitos e expectativas da comunidade escolar. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.