Questões de Concurso

À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais (DNCs) da Educação Básica, o papel do professor de Arte na Educação Básica envolve desafios específicos relacionados à garantia do direito à cultura, à diversidade e à qualidade do ensino.

Considerando teorias sobre o ensino de Arte, bem como esse documento (DNCs) e suas articulações com a Base Nacional Comum as Curricular (BNCC) – ARTE e com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) – Arte, as assertivas abaixo sobre o papel e as analise dificuldades do professor de Arte na escola básica:

I- O professor de Arte tem como papel central garantir o acesso dos estudantes às diferentes manifestações culturais e artísticas desde o início da Educação Básica, enfrentando dificuldades como a desvalorização do componente curricular, a precarização das condições de trabalho e a necessidade de efetivar princípios como pluralismo cultural, inclusão e valorização das experiências extraescolares.
II- Embora os PCNs de Arte apontem que o ensino artístico envolve processos de criação, apreciação e contextualização, indo muito além da técnica, as DCNs obrigam o professor de Arte a priorizar exclusivamente o desenvolvimento de habilidades técnicas, uma vez que a Arte é compreendida por elas como um componente complementar, sem obrigatoriedade de articulação com a cultura, a ciência e as práticas sociais.
III- As DCNs tornaram compulsório o ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira em todo o currículo escolar, abarcando de forma explícita o campo das Artes. Logo, não se trata de uma abordagem opcional ou limitada a projetos extracurriculares, mas sim de um compromisso curricular legal e pedagógico, que é ratificado pela BNCC.
IV- As DCNs e a BNCC atribuem ao gestor escolar a responsabilidade exclusiva pela inserção da Arte no cotidiano escolar, cabendo ao professor apenas executar conteúdos previamente definidos, sem autonomia pedagógica. Ainda segundo esses dois documentos, o ensino de Arte deve concentrar-se apenas em datas comemorativas e apresentações escolares, não sendo necessário integrá-lo aos princípios de igualdade, diversidade cultural e gestão democrática.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

George Polya, em sua obra clássica "A Arte de Resolver Problemas", estruturou o pensamento heurístico matemático em quatro etapas sequenciais essenciais para o desenvolvimento da autonomia do aluno. A quarta e última etapa, muitas vezes negligenciada em sala de aula, na qual o estudante deve reexaminar o caminho percorrido, conferir o resultado e analisar o método utilizado para consolidar o aprendizado, é denominada:

Indique, no enfoque de Zoltán Kodály, a característica pedagógica central aplicada à sala de aula:

Um professor de artes dos anos iniciais do Ensino Fundamental propôs a realização de um projeto voltado para artes visuais em sua classe, abordando o tema minorias étnicas e arte da aproximação. Dentre as etapas do projeto foram previstas atividades de visitação a uma comunidade quilombola da cidade, a fim de conhecer aspectos da cultura local e suas formas de representação e, posteriormente, a produção de materiais visuais pelos estudantes.

A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.

I- A visita às comunidades ou grupos culturais possibilita o desenvolvimento de uma das dimensões do conhecimento artístico apontadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)-Anos Iniciais, que é a fruição.

II- A proposta de ensino e aprendizagem contida na BNCC para os anos iniciais do Ensino Fundamental reúne objetos de conhecimento e habilidades em torno de quatro unidades temáticas, que são: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.

III- As Artes visuais resultam de explorações plurais e de transformações de materiais, de recursos tecnológicos e de apropriação da cultura cotidiana.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A música estabelece conexões profundas com outras áreas do saber, como a matemática, a história e as ciências naturais, permitindo uma compreensão holística da cultura humana. Projetos que integram a construção de instrumentos com materiais recicláveis, por exemplo, unem conceitos de física acústica, artes visuais e consciência ecológica. Assinale a alternativa correta.