Questões de Concurso

Segundo um dos principais teóricos brasileiros em Educação Matemática, a tendência por ele pesquisada seria “a arte ou técnica de explicar, de conhecer, de entender nos diversos contextos culturais. Nessa concepção, nos aproximamos de uma teoria de conhecimento ou, como é modernamente chamada, uma teoria de cognição”. Com o argumento desse conceito o pesquisador se refere à tendência denominada de

Um coordenador pedagógico, percebe que os alunos têm dificuldades em expressar por escrito os processos utilizados na resolução de problemas matemáticos. Ele decide implementar ações baseadas nas orientações de "Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática". Acerca do assunto, marque (V( para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
(__) Incentivar os alunos a registrarem por escrito seus raciocínios matemáticos pode melhorar a compreensão dos conceitos envolvidos.
(__) A escrita em matemática é irrelevante, pois o importante é chegar ao resultado correto dos problemas.
(__) Proporcionar atividades que envolvam a elaboração de textos matemáticos favorece o desenvolvimento da comunicação matemática.
(__) O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita em matemática auxilia apenas na disciplina de língua portuguesa, sem impactar o aprendizado matemático.

A sequência está correta em:

No artigo "Letramento Estatístico: análise de um processo formativo do professor que ensina Matemática", os autores citam Gal (2004), afirmando que este "considera a evolução da sociedade atual e discute sobre a necessidade de o Letramento Estatístico", propondo uma ação conjunta de dois grupos de componentes. Quais são esses dois grupos?

Conceitos matemáticos em contextos reais demonstraram ser mais eficazes para a internalização do conteúdo, porém abordagens pedagógicas não deixam de ser importantes, valorizando o desenvolvimento cognitivo e socioemocional dos alunos.
Associe as abordagens pedagógicas aos seus benefícios no ensino de Matemática:

Coluna A

1. Experimentação.
2. Resolução de problemas.
3. Aplicação em contextos reais.

Coluna B

A. Focar na resolução de questões que desafiem o aluno a aplicar o que foi aprendido.
B. Estímulo à aplicação prática dos conceitos matemáticos em situações do cotidiano.
C. Permitir que os alunos explorem conceitos de forma prática e interativa, facilitando a compreensão.

Marque a alternativa correta:

"A didática da matemática define os problemas como aquelas situações que criam um obstáculo a vencer, que promovem a busca dentro de tudo o que se sabe para decidir em cada caso aquilo que é mais pertinente, forçando, assim, a utilização de conhecimentos anteriores e mostrando-os ao mesmo tempo insuficientes e muito difíceis." (MORENO in PANIZZA, MABEL & cols,2011, P.51)
A partir desse pressuposto, Moreno apresenta várias reflexões sobre esse recurso didático, dentre as quais não está aquela descrita em qual alternativa?