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A Escola Nova, surgida no Brasil no final do século XIX e início do século XX como uma reação à educação tradicional, propôs uma nova abordagem pedagógica. Essa corrente, embora ainda inserida no pensamento liberal, representou um marco importante ao questionar o modelo centrado no professor e na memorização, colocando o aluno em uma posição mais ativa no processo de aprendizagem. Quais características definem a Escola Nova?
Um grupo de professores do ensino fundamental de uma escola em Santarém (PA) está planejando um projeto sobre a Bacia Amazônica. Eles desejam que os alunos compreendam a complexidade do tema, integrando conhecimentos de geografia, biologia, história e sociologia. A proposta é que os estudantes não vejam esses saberes de forma isolada, mas como partes de um todo interconectado, promovendo uma visão mais ampla e crítica da realidade amazônica.
A partir do século XVIII, o pensamento pedagógico moderno começou a se delinear sob a influência de diversas correntes filosóficas e sociais. Dentre elas, o Iluminismo destacou-se por sua forte ênfase na razão e na capacidade humana de compreender e transformar o mundo. Uma das características centrais do pensamento iluminista na educação é:
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