Questões de Concurso

Na formação de professores, é primordial o estudo da epistemologia das tendências pedagógicas que darão alicerce teórico à prática pedagógica, fomentando conhecimentos e atitudes que favoreçam o aprimoramento profissional. No contexto educacional brasileiro, se destacam as abordagens liberal e progressista do trabalho pedagógico. Segundo Libâneo (2006), as tendências pedagógicas podem ser organizadas em dois conjuntos de pedagogias: a pedagogia liberal, que contempla as tendências tradicional, renovada progressivista, renovada não diretiva e tecnicista; e a pedagogia progressista, que se mani festa nas tendências libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. Sobre a tendência progressista libertária, assinale a afirmativa correta. 

Existem muitas definições para conflito, mas, em um sentido amplo, pode-se defini-lo como processo que se inicia quando um dos envolvidos identifica que a outra parte pode impactar de forma negativa algo ou alguém que ele considera relevante. É o que muitos consideram “passar do limite”; isso existe com frequência dentro das organizações, pois inclui diversas situações, como “incompatibilidade de objetivos, diferenças de interpretação dos fatos, desacordos baseados por expectativas de comportamento” (Robbins, 2005, p. 326), entre outras. De acordo com o autor, existem algumas visões nas conceituações de conflito, cada qual com suas características e motivações; relacione-as adequadamente.

1. Tradicional.
2. Interacionista.
3. Relações humanas.

( ) Durante a reunião pedagógica, surgiram variadas opiniões entre os professores sobre a melhor metodologia de ensino para alunos abaixo da média desejada no semestre letivo. Embora haja discordância, o debate foi respeitoso e gerou novas ideias.
( ) A supervisora pedagógica promoveu deliberadamente debates na reunião pedagógica entre professores sobre as práticas educacionais e tecnologias inovadoras, desejando gerar discordâncias. O objetivo era incentivar a criatividade, a inovação e a melhoria contínua da aprendizagem.
( ) Durante a semana pedagógica que antecede o ano letivo, alguns professores discordaram da nova grade curricular imposta pela direção. Ao expressarem a insatisfação, a gestão considerou o fato com uma ameaça à autoridade e repreendeu os docen tes, evitando, assim, novos debates ao impor regras rígidas.

A sequência está correta em 

Pensar a sociologia da educação como um campo autônomo no Brasil requer o reconhecimento de sua fragmentação em termos teóricos, metodológicos e institucionais, tendo em vista o percurso que fora estabelecido aqui: iniciando-se com o advento dessa disciplina para os cursos de formação de professores nas escolas normais ainda nos anos de 1920, onde a sociologia se institucionalizou primeiramente (Miceli, 1989; Meucci, 2011), consolidando-se, mais tarde, com o processo de formação e expansão da pós-graduação que se inicia nos anos de 1970.
(Disponível em: https://www.scielo.br/j/. Acesso em: julho de 2025. Adaptado.)

Para entender a sociologia contemporânea, é crucial conhecer os pilares que sustentam essa ciência social. Três grandes pensadores – Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber – são considerados os “clássicos da sociologia”. Suas teorias não apenas moldaram a sociologia como disciplina, mas também influenciaram profundamente a forma como se compreende a sociedade moderna. Considerando que os conceitos desenvolvidos por esses autores continuam a ser relevantes para a análise de ques tões sociais atuais, representa um conceito introduzido por Émile Durkheim: 

A administração é a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados. Assim pensada, ela se configura, inicialmente, como uma atividade exclusivamente humana, já que somente o homem é capaz de estabelecer livremente obje tivos a serem cumpridos.
(PARO, Vitor. Administração escolar – introdução crítica. 6. ed. São Paulo: Ática, 1997.)

Durante uma visita técnica pedagógica a uma escola municipal de ensino fundamental, o Inspetor Escolar (IE) observou que os índices de aprendizagem dos alunos do 5º ano estavam abaixo da média municipal desejada. Para compreender e propor melhorias à gestão pedagógica, durante a visita, o profissional decidiu analisar a gestão escolar a partir de duas abordagens administrativas: prescritiva e descritiva. Na prática, o IE propôs à direção da escola criar um núcleo pedagógico com metas previamente estruturadas e ações padronizadas de intervenção alinhadas aos objetivos institucionais. Paralelamente, pro moveu entrevistas com professores, analisou o contexto escolar e os registros de planejamento, com vistas a apreender os mecanismos reais de formulação e operacionalização das práticas educativas no cotidiano da unidade escolar. Considerando a situação hipotética, assinale a alternativa que interpreta corretamente a aplicação das abordagens administrativas no tra balho do IE. 

Como processo, o planejamento leva os indivíduos que dele participam a discutirem suas próprias concepções acerca do que é planejar, estabelecer suas metas, debater e escolher as melhores formas de alcançá-las. Fazendo isso, os indivíduos participam da elaboração de determinado planejamento.
(PARO, Vitor. Administração escolar – introdução crítica. 6. ed. São Paulo: Ática, 1997.)

Considere os níveis de planejamento de uma instituição escolar: educacional; curricular; escolar; e de ensino; analise as situações hipotéticas apresentadas relacionando-as.
I. Uma professora de Ciências planeja suas aulas do bimestre. Ela define que, na unidade sobre ecossistema, fará uma saída de campo, utilizará vídeos e atividades experimentais, e promoverá debates em grupo para avaliar o aprendizado.
II. O Ministério da Educação (MEC) cria um Plano Nacional de Educação (PNE) com metas para os próximos dez anos, tais como redução das desigualdades, erradicação do analfabetismo, expansão da educação integral e em tempo integral, entre outras.
III. A equipe gestora de uma determinada escola pública realiza uma Semana Pedagógica onde elabora o Projeto Político- -Pedagógico (PPP). Define metas de como reduzir a evasão escolar; cria projetos de leitura; e intensifica o uso de tecnologias em sala de aula, entre outras.
IV. A Secretaria de Educação de um determinado município, através do processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar, organiza o planejamento para o ensino fundamental de suas escolas, definindo disciplinas, conteúdos e carga horária de cada ano escolar, alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A sequência está correta em