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Böck, Gesser e Nuernberg (2020) observam que “quando o ensino é ministrado com pouca atenção aos diferentes modos utilizados pelas pessoas para acessarem o conhecimento, pautado em perspectivas normocêntricas, é maior a necessidade de recursos adicionais como, por exemplo, o uso da tecnologia ou, ainda, de apoio humano”.
Os autores destacam que esse cenário tem como consequência
De acordo com Bettio, Miranda e Schmidt (2021), o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é utilizado com o propósito de
A respeito dos usos do espaço na educação infantil, leia o excerto a seguir, adaptado de Barbosa e Horn (in: Craidy; Kaercher,2001):
O espaço deve promover a _______________________ sem a mediação direta do adulto, através do desafio por meio de jogos, materiais e livros, onde, em pequenos grupos ou individualmente, as crianças possam progredir intelectualmente.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna
Para que se possa redimensionar a concepção de currículo diante do trabalho com projetos pedagógicos, Barbosa e Horn (2008) defendem ser preciso passar da ideia de programa escolar para a de programação. Isso quer dizer que o currículo, ante a concepção de projetos das autoras, deve ser
Em uma caixa de formato cúbico, cujas medidas internas das arestas são 40 cm, foram colocados 4 vasilhames cilíndricos retos idênticos. Cada vasilhame tangencia duas faces da caixa, e, também, outros dois desses vasilhames, conforme a vista superior da caixa a seguir:
Imagem associada para resolução da questão
Qual é o volume, em litros, de um desses vasilhames?
Utilize: π = 3 e 1 L = 1 dm3 = 1000 cm3