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Um bom curso de capacitação deve promover uma
aprendizagem ativa e permitir que as pessoas adquiram
novas informações e obtenham feedback sobre o seu
desempenho. Segundo Fischer (2012, apud BACICH,
NETO e TREVISAN, 2019), três áreas de estudo são
essenciais para a coevolução entre aprendizagem.
Identifique-as e assinale a opção correta.
Segundo Rangel (2001), assinale a opção que apresenta a
abordagem concebida por Wite (1995), no contexto americano da supervisão de professores que se
encontram já no exercício da profissão, que assume uma
dimensão alargada dos saberes profissionais, e que afirma
que é por meio da verbalização que se estabelecem as
ligações entre os vários contextos.
Segundo Lopes (2011), “a taxonomia do domínio cognitivo
de Bloom é um modelo analítico que propõe a
classificação de todos os objetivos cognitivos”. Com base
na proposta descrita pelo autor, assinale a opção que
NÃO está inserida na taxonomia do domínio cognitivo.
De acordo com Moran (apud BACICH, NETO &
TREVISAN, 2019), no que concerne à educação híbrida
em modelos pedagógicos mais inovadores, pode-se
afirmar que as instituições mais inovadoras procuram
integrar algumas dimensões importantes no seu projeto
político-pedagógico. Nesse sentido, o respeito ao ritmo e
estilo de aprendizagem de cada aluno, combinado com
metodologias ativas grupais (desafios, projetos, jogos
significativos), sem disciplinas, com integração de tempos,
espaços e tecnologias digitais, refere-se a qual dimensão?
De acordo com a obra de Rangel (2001), existem cinco
componentes básicos de uma organização aprendente
que qualificam seus atores no contexto da atividade que
nela desempenham. Assinale a opção que representa o
componente “modelos mentais”.
