As competências individuais e coletivas que a organização contém serão identificadas e transformadas em informações sobre o conhecimento para contratar outros profissionais que completem o que falta

As competências individuais e coletivas que a organização contém serão identificadas e serão levantadas as que são necessárias adquirir para o melhor funcionamento. A informação será transformada em realidade regulando e sendo base para argumentar o conhecimento

As competências individuais e coletivas que a organização contém serão identificadas e serão reguladas para demissões e novas contratações

As competências individuais e coletivas que a organização contém serão identificadas e o conhecimento será levado para análise de um órgão superior

As competências individuais e coletivas que a organização contém serão identificadas e serão levantadas as que são necessárias adquirir e a informação gerará um quadro da realidade

Colaboradores mais motivados e engajados

Melhora da produtividade

Aumenta o índice de rotatividade

Desenvolvimento de competências individuais e organizacionais

Incentivo à inovação

sugerir atividades para favorecer a iniciativa dos estudantes propondo livros didáticos específicos para cada conhecimentos anterior

criar espaços para favorecer a criatividade e a iniciativa dos estudantes durante as intervenções educativas com estratégias desafiadoras, de modo a envolver o sujeito na produção das respostas. Articulando conhecimentos anteriores e os novos conhecimentos

sugerir agrupamentos por dificuldade diagnosticada, favorecendo a iniciativa na troca das ideias sobre o tema. Fomento a autonomia

criar aulas que possam ter espaço para os relatos pessoais e a associação com o conteúdo

propor espaços para favorecer a iniciativa articulando conhecimentos anteriores e novos as atividades programadas. Lembrando de proporcionar espaço de diálogo

Autoavaliação para aprender

Prontidão para aprender

Orientação para aprender

Motivação para aprender

Necessidade de aprender

Relacionada ao fornecimento de técnicas e métodos, ambiente, que estejam adaptadas à realidade dos adultos

Na reivindicação de políticas públicas para um currículo adequado ao estudante adulto e um ambiente de sala de aula adequado a sua necessidade

Planejar intervenções educativas que atendam o significado do conteúdo adequado ao estudante adulto e instituir o diálogo

Fomentar um novo currículo

Ao desenvolver o processo de ensino, instituir um movimento construtivista