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Concurso: FIOCRUZ

Concurso: FIOCRUZ
Cargo: Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FGV

Cargo:

Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde

Disciplina: Conhecimentos Gerais

Dificuldade: Fácil

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Motivo:

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“... a contradição do capitalismo atravessa também a questão relativa ao conhecimento: se essa sociedade é baseada na propriedade privada dos meios de produção e se a ciência, como conhecimento, é um meio de produção, deveria ser propriedade privada da classe dominante.

No entanto, os trabalhadores não podem ser expropriados de forma absoluta dos conhecimentos, porque, sem conhecimento, eles não podem produzir e, se eles não trabalham, não acrescentam valor ao capital.

Desse modo, a sociedade capitalista desenvolveu mecanismos através dos quais procura expropriar o conhecimento dos trabalhadores e sistematizar, elaborar esses conhecimentos, e devolvê-los na forma parcelada.”

(SAVIANI, Dermeval. O choque teórico da politecnia. Trabalho, Educação e Saúde, 2003, p.137).

De acordo com o trecho de Saviani, assinale a afirmativa correta:

(a)

a escola deveria ser propriedade privada da classe dominante nas sociedades capitalistas.

(b)

a escola transmite os conhecimentos parcelados nas sociedades capitalistas.

(c)

o conhecimento deve ser propriedade privada da classe dominante nas sociedades capitalistas.

(d)

o conhecimento é necessário para a produção capitalista e precisa ser expropriado dos trabalhadores de forma absoluta.

(e)

o conhecimento é necessário para a produção capitalista e precisa ser compartilhado, ainda que de modo parcelado, com os trabalhadores.

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Concurso: FIOCRUZ

Concurso: FIOCRUZ
Cargo: Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FGV

Cargo:

Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde

Disciplina: Conhecimentos Gerais

Dificuldade: Muito difícil

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Com relação às concepções educacionais que influenciaram a formação profissional em saúde, analise as afirmativas a seguir.

I. O Projeto Larga Escala contém uma concepção de educação que compreende o papel do trabalhador apenas como membro individual da equipe de saúde.

II. A proposta de politecnia na educação profissional em saúde corresponde à possibilidade do profissional relacionar teoria e prática no cotidiano escolar a partir dos problemas enfrentados no cotidiano do trabalho.

III. Tanto o Projeto Larga Escala quanto a proposta de educação politécnica propõem formar trabalhadores para participar também da organização e do desenvolvimento do sistema.

Assinale:

(a)

se somente a afirmativa I estiver correta.

(b)

se somente a afirmativa II estiver correta.

(c)

se somente a afirmativa III estiver correta.

(d)

se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

(e)

se todas as afirmativas estiverem corretas.

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Concurso: FIOCRUZ

Concurso: FIOCRUZ
Cargo: Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FGV

Cargo:

Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde

Disciplina: Conhecimentos Gerais

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“A análise crítica dos processos sociais mal analisados e mal dominados que atuam, sem o conhecimento do pesquisador e com sua cumplicidade, na construção dessa espécie de artefato socialmente irrepreensível que é a 'história de vida' e, em particular, no privilégio concedido à sucessão longitudinal dos acontecimentos constitutivos da vida considerada como história em relação ao espaço social no qual eles se realizam não é em si mesma um fim.

Ela conduz à construção da noção de trajetória como série de posições sucessivamente ocupadas por um mesmo agente (ou um mesmo grupo) num espaço que é ele próprio um devir, estando sujeito a incessantes transformações. Tentar compreender uma vida como uma série única e por si suficiente de acontecimentos sucessivos (…) é quase tão absurdo quanto tentar explicar a razão de um trajeto no metrô sem levar em conta a estrutura da rede, isto é, a matriz das relações objetivas entre as diferentes estações.”

BOURDIEU, Pierre, A ilusão biográfica. (In Usos e Abusos da História Oral. Amado, J. E Ferreira, M. M. (coord.)

Rio de Janeiro: Editora FGV, 1996, pp.189-190.):

Relacionando essa reflexão às metodologias e técnicas para a preservação da memória dos trabalhadores técnicos em saúde, assinale a afirmativa correta.

(a)

As memórias individuais expressas nos relatos orais devem ser analisadas criticamente pelo pesquisador sem articulação com o contexto sócio-histórico no qual se conformaram.

(b)

A finalidade da análise crítica sobre o trabalho com relatos orais é construir uma trajetória dos sujeitos, individuais ou coletivos, articulada a um contexto sóciohistórico.

(c)

Os relatos orais devem ser analisados criticamente pelo pesquisador, que deve considerá-los independente do contexto sócio-histórico e articulá-los à noção de trajetória.

(d)

Os relatos orais devem ser analisados como memórias individuais e, portanto, sem valor histórico.

(e)

As memórias individuais devem ser consideradas desde que articuladas à noção de trajetória técnico-profissional do sujeito entrevistado.

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Concurso: FIOCRUZ

Concurso: FIOCRUZ
Cargo: Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FGV

Cargo:

Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde

Disciplina: Conhecimentos Gerais

Dificuldade em análise

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Motivo:

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Em 1986, a 8ª. Conferência Nacional de Saúde, evento de enorme importância para a mudança de rumos na saúde brasileira, definiu a ampliação do debate de alguns temas específicos, como a questão dos Recursos Humanos em Saúde, a partir das Conferências Temáticas.

A partir da I Conferência Nacional de Recursos Humanos em Saúde, ocorrida no mesmo ano, definiu-se a criação de Escolas Técnicas e Centros de Formação na área da saúde pelo poder público e o fortalecimento dos já existentes.

Sobre este contexto, assinale a afirmativa correta.

(a)

O Projeto Larga Escala foi construído para se contrapor à proposta de ampliação da rede de escolas técnicas de saúde.

(b)

A Rede de Escolas Técnicas do SUS foi projetada para se contrapor à proposta definida na I Conferência Nacional de Recursos Humanos em Saúde.

(c)

A estratégia pedagógica utilizada nesses espaços de formação foi o método desenvolvido pelo SENAC.

(d)

O Projeto Larga Escala foi o programa de formação de trabalhadores de nível médio em saúde e a estratégia pedagógica utilizada nestes espaços de formação.

(e)

O Projeto Larga Escala foi o programa da OPAS para preparação de pessoal para a saúde durante o regime militar.

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Concurso: FIOCRUZ

Concurso: FIOCRUZ
Cargo: Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde
Ano: 2010

Ano:

2010

Banca:

FGV

Cargo:

Tecnologista em Saúde Pública - Educação Profissional de nível médio, História e Políticas de Educação e Saúde

Disciplina: Conhecimentos Gerais

Dificuldade em análise

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Com relação à luta contra o esquecimento da formação e do trabalho em saúde, analise as afirmativas a seguir.

I. Integra essa luta o esforço de fortalecer e articular a dimensão da História e do patrimônio cultural com as políticas de educação e saúde, contribuindo para o debate sobre suas conquistas, desafios, a importância da participação social e o reconhecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) como patrimônio público.

II. Envolve esse processo a proposta de construção de um conceito dinâmico de Patrimônio Cultural da Saúde, que ressalte a importância de sua preservação e proteção, garantindo suas dimensões material e imaterial, como elementos integrantes das Políticas de Saúde e de Formação Profissional na área.

III. Faz parte dessa luta a defesa da noção de trabalho como princípio educativo, delimitando que os cursos profissionalizantes enfatizem os aspectos operacionais vinculados ao exercício de tarefas específicas (intelectuais e manuais).

Assinale:

(a)

se somente a afirmativa I estiver correta.

(b)

se somente a afirmativa II estiver correta.

(c)

se somente a afirmativa III estiver correta.

(d)

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

(e)

se todas as afirmativas estiverem corretas.

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