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Concurso: D - ProPNva Nacional Docente

Concurso: D - ProPNva Nacional Docente
Cargo: Professor
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INEP

Cargo:

Professor

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

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Um professor de Computação decide organizar sua disciplina sobre Educação Inclusiva utilizando um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Para isso, o professor fundamenta sua prática em uma teoria de aprendizagem que valoriza a construção ativa do conhecimento e a autonomia dos estudantes. Com base nessa abordagem, o docente estrutura os conteúdos de modo que os estudantes possam explorar recursos diversos, interagir com seus pares, produzir artefatos digitais e refletir sobre os processos de ensino e aprendizagem.

Qual proposta avaliativa estimula a autonomia dos estudantes e desenvolve sua capacidade de análise crítica sobre Políticas Públicas de Inclusão voltadas à cultura digital na Educação Básica?

(a)

Aplicação de um questionário fechado no AVA, com perguntas sobre as metas de inclusão digital presentes no Plano Nacional de Educação, corrigido automaticamente pela plataforma.

(b)

Elaboração de um fórum temático, no qual os estudantes analisam Políticas Públicas de Inclusão digital e proponham ações possíveis para suas realidades escolares, com mediação docente.

(c)

Organização de um glossário digital colaborativo, com termos relacionados à cultura digital, acompanhado de breves análises sobre suas implicações nas práticas pedagógicas.

(d)

Produção de uma síntese crítica em grupo, com base em documentos oficiais e experiências vivenciadas pelos estudantes em suas escolas, publicada no AVA e discutida em webconferência.

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Concurso: D - ProPNva Nacional Docente

Concurso: D - ProPNva Nacional Docente
Cargo: Professor
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INEP

Cargo:

Professor

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito difícil

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Um professor de Computação decide organizar sua disciplina sobre Educação Inclusiva utilizando um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Para isso, o professor fundamenta sua prática em uma teoria de aprendizagem que valoriza a construção ativa do conhecimento e a autonomia dos estudantes. Com base nessa abordagem, o docente estrutura os conteúdos de modo que os estudantes possam explorar recursos diversos, interagir com seus pares, produzir artefatos digitais e refletir sobre os processos de ensino e aprendizagem.

Considerando os fundamentos teórico-metodológicos no uso do AVA, qual a teoria de aprendizagem que foi adotada pelo professor?

(a)

Behaviorista, ao focar em estímulos e respostas, organiza o AVA com atividades estruturadas, uso de reforços e feedbacks imediatos, priorizando o condicionamento do comportamento.

(b)

Cognitivista, ao valorizar os processos mentais internos, propõe trilhas de aprendizagem com conteúdos organizados por níveis de complexidade e foco no processamento da informação.

(c)

Construcionista, ao estimular a autoria e a produção de artefatos significativos, fundamenta o uso do AVA como um espaço de investigação, colaboração e construção ativa do conhecimento.

(d)

Conectivista, ao enfatizar o aprendizado em redes digitais, estrutura o AVA para promover conexões entre fontes diversas de informação, comunidades virtuais e experiências digitais em tempo real.

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Concurso: D - ProPNva Nacional Docente

Concurso: D - ProPNva Nacional Docente
Cargo: Professor
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INEP

Cargo:

Professor

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade em análise

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Durante o planejamento de uma sequência didática sobre Organização e Arquitetura de Computadores, um professor de Computação observou que sua turma de Ensino Médio está pouco engajada nas aulas teóricas. Nesse contexto, o professor pretende promover o desenvolvimento das habilidades: 1. compreensão dos fundamentos e da interação básica dos elementos da arquitetura de Von Neumann e 2. aplicação dos conhecimentos de hierarquia de memórias, identificando os diversos tipos e suas características.

Qual estratégia e recurso didático favorecem o desenvolvimento da segunda habilidade de maneira interdisciplinar?

(a)

Propor uma atividade em que os estudantes organizem, em uma linha do tempo interativa, a evolução dos dispositivos de memória, relacionando cada tipo a seu contexto histórico e às mudanças tecnológicas.

(b)

Utilizar planilhas eletrônicas para que os estudantes comparem tipos de memória com base em dados técnicos reais de desempenho e valores de mercado, aplicando conceitos estatísticos.

(c)

Promover oficinas colaborativas em que os estudantes criem infográficos digitais para representar as camadas da hierarquia de memória e suas características, classificando as memórias por custo.

(d)

Desenvolver um estudo de caso em que os estudantes projetem um sistema computacional com restrições de orçamento e desempenho, justificando a escolha das memórias a partir de dados técnicos pesquisados.

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Concurso: D - ProPNva Nacional Docente

Concurso: D - ProPNva Nacional Docente
Cargo: Professor
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INEP

Cargo:

Professor

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito difícil

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Durante o planejamento de uma sequência didática sobre Organização e Arquitetura de Computadores, um professor de Computação observou que sua turma de Ensino Médio está pouco engajada nas aulas teóricas. Nesse contexto, o professor pretende promover o desenvolvimento das habilidades: 1. compreensão dos fundamentos e da interação básica dos elementos da arquitetura de Von Neumann e 2. aplicação dos conhecimentos de hierarquia de memórias, identificando os diversos tipos e suas características.

Qual recurso didático favorece o desenvolvimento da segunda habilidade, promovendo a produção de conhecimentos e a autonomia discente?

(a)

Ferramentas digitais de programação em blocos para compreender o funcionamento da arquitetura de Von Neumann em uma visão de alto nível.

(b)

Ambientes digitais gamificados com desafios de múltipla escolha e feedback imediato sobre os conceitos relacionados à arquitetura de Von Neumann.

(c)

Ambientes digitais com vídeos explicativos sobre o ciclo de busca, decodificação e execução de instruções em uma CPU fictícia com base na arquitetura de Von Neumann.

(d)

Simuladores digitais interativos que permitem criar e executar programas simples, explorando o funcionamento dos elementos da arquitetura de Von Neumann.

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Concurso: D - ProPNva Nacional Docente

Concurso: D - ProPNva Nacional Docente
Cargo: Professor
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INEP

Cargo:

Professor

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

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Durante o planejamento de uma sequência didática sobre Organização e Arquitetura de Computadores, um professor de Computação observou que sua turma de Ensino Médio está pouco engajada nas aulas teóricas. Nesse contexto, o professor pretende promover o desenvolvimento das habilidades: 1. compreensão dos fundamentos e da interação básica dos elementos da arquitetura de Von Neumann e 2. aplicação dos conhecimentos de hierarquia de memórias, identificando os diversos tipos e suas características.

Considerando que a turma tem dois estudantes com deficiência visual, qual estratégia deve ser adotada para ensinar a arquitetura de Von Neumann?

(a)

Trabalhar com modelo físico representativo da arquitetura de Von Neumann. Explorar a interação entre os blocos funcionais por meio da mediação oral e da manipulação direta pelos estudantes.

(b)

Apresentar vídeo explicativo detalhado sobre a arquitetura de Von Neumann com narração e legendas. Aplicar uma avaliação formativa oral para verificar a apreensão dos conceitos pelos estudantes.

(c)

Disponibilizar aos estudantes, para estudo prévio, material em arquivos digitais compostos de textos explicativos e ilustrações sobre a arquitetura de Von Neumann. Sanar as dúvidas em aula.

(d)

Apresentar aos estudantes uma linha do tempo sobre a importância da arquitetura de Von Neumann para a evolução da Computação. Elucidar esses conceitos por meio de representações esquemáticas usando a lousa.

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