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Concurso:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Disciplina:
Pedagogia
Segundo Luiz Carlos Cagliari a alfabetização é um
processo escolar em que estão envolvidos muitos
fatores, de diferentes tipos, não apenas linguísticos. As
atividades iniciais da alfabetização concentram-se na
palavra, que é, de fato, a unidade fundamental de todo
sistema de escrita.
Fonte: CAGLIARI, Luis Carlos. Linguística e alfabetização. São Paulo: Scipione, 1999.
No que se refere a um trabalho com resultados satisfatórios em relação à alfabetização, Cagliari refere-se, especialmente à uma ação do (a):
Fonte: CAGLIARI, Luis Carlos. Linguística e alfabetização. São Paulo: Scipione, 1999.
No que se refere a um trabalho com resultados satisfatórios em relação à alfabetização, Cagliari refere-se, especialmente à uma ação do (a):
Concurso:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Disciplina:
Pedagogia
A escola possui uma função social de formar cidadãos
integrados à todas as esferas da sociedade, inclusive no
que concerne ao trabalho. Portanto, a escola participa da
formação de um cidadão de forma consciente e
organizada a partir de algumas características, dentre
elas, marque a opção INCORRETA.
Concurso:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Disciplina:
Pedagogia
A Didática tem como compromisso buscar práticas
pedagógicas que promovam um ensino realmente
eficiente, com significado e sentido para os educandos, e
que contribuam para a transformação social. Portanto,
dentre as atribuições associadas à Didática, algumas
estão descritas abaixo, marque a alternativa
INCORRETA.
Concurso:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Disciplina:
Pedagogia
Abaixo está uma competência específica da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de
Ciências, dentre as alternativas, assinale a CORRETA.
Concurso:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Disciplina:
Pedagogia
Existem diferentes tipos de relações entre alunos e
professores no processo de ensino-aprendizagem,
observe o modelo abaixo:
Corresponde aos modelos de identificação quando são assumidos, mais ou menos conscientemente, pelo aluno. Todos os professores podem ser modelo de identificação, porém quando se trata de professores de prestígio e, além disso, queridos e aceitos por seus alunos, estes podem aprender com esses professores muito mais do que o professor conscientemente pretende ensinar.
Fonte: MORALES, Pedro. Relação professor-aluno. Edições Loyola, 1999.
Portanto, esse modelo refere-se ao:
Corresponde aos modelos de identificação quando são assumidos, mais ou menos conscientemente, pelo aluno. Todos os professores podem ser modelo de identificação, porém quando se trata de professores de prestígio e, além disso, queridos e aceitos por seus alunos, estes podem aprender com esses professores muito mais do que o professor conscientemente pretende ensinar.
Fonte: MORALES, Pedro. Relação professor-aluno. Edições Loyola, 1999.
Portanto, esse modelo refere-se ao: