Questões de Concurso

Uma escola bilíngue debate sobre a melhor abordagem para a alfabetização inicial de crianças em contexto de bilinguismo simultâneo português-inglês. Parte da equipe defende alfabetização inicial em português, com introdução posterior da literacia em inglês; outra parte argumenta pela alfabetização simultânea nas duas línguas. O Professor Bilíngue é convidado a fundamentar teoricamente a discussão.

Considerando os fundamentos da alfabetização em contexto bilíngue, é correto afirmar que: 

Um Professor Bilíngue assume turma do 3º ano do Ensino Fundamental em escola que adota o modelo de imersão parcial, com 50% da carga horária em língua inglesa. Ao planejar suas aulas, considera os fundamentos teóricos que sustentam as diferentes modalidades de educação bilíngue e suas implicações pedagógicas para o desenvolvimento linguístico e cognitivo dos estudantes. Considerando os fundamentos da educação bilíngue e os modelos de organização curricular, analise as afirmativas a seguir:

I.O modelo de imersão parcial proporciona exposição significativa à L2 enquanto mantém o desenvolvimento da L1, favorecendo o bilinguismo aditivo em que ambas as línguas se fortalecem mutuamente sem prejuízo ao repertório linguístico do estudante.
II.O modelo de submersão, no qual estudantes falantes de línguas minoritárias são inseridos em classes regulares sem suporte linguístico específico, é considerado a abordagem mais eficaz para o desenvolvimento do bilinguismo equilibrado.
III.A hipótese da interdependência linguística de Cummins sustenta que habilidades cognitivo-acadêmicas desenvolvidas em uma língua podem ser transferidas para outra, desde que haja exposição adequada e motivação para aprender a segunda língua.

É correto o que se afirma em:

Um Professor Bilíngue desenvolve sequência didática interdisciplinar sobre sustentabilidade ambiental para turma do 4º ano, integrando conteúdos de Ciências e Língua Inglesa. A sequência prevê atividades distribuídas ao longo de quatro semanas, culminando em apresentação de projetos sobre ações sustentáveis na comunidade escolar. A abordagem metodológica que fundamenta a integração entre conteúdo curricular e desenvolvimento linguístico, exigindo planejamento explícito de objetivos em ambas as dimensões e utilização de suportes temporários que são gradualmente removidos conforme o estudante desenvolve autonomia, é denominada:

Um Professor Bilíngue planeja atividades de desenvolvimento da competência comunicativa em inglês, buscando fundamentação nas principais teorias de aquisição de segunda língua. Ao estruturar as sequências didáticas, considera as implicações pedagógicas de diferentes perspectivas teóricas para a organização do input linguístico e das oportunidades de produção. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona teorias de aquisição de segunda língua com seus respectivos conceitos centrais:

Primeira coluna: teoria
1.Hipótese do Input (Krashen)
2.Hipótese da Interação (Long)
3.Hipótese do Output (Swain)

Segunda coluna: conceito central
(__)A produção linguística desempenha papel fundamental na aquisição, pois força o aprendiz a processar sintaticamente a língua, testar hipóteses e desenvolver consciência metalinguística.
(__)A aquisição ocorre quando o aprendiz é exposto a input compreensível ligeiramente acima de seu nível atual de competência (i+1), em ambiente afetivamente favorável.
(__)As modificações conversacionais que ocorrem durante a negociação de significado facilitam a aquisição ao tornar o input mais compreensível e direcionar a atenção para formas linguísticas problemáticas.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A Teoria do Insumo, Interação e Produção explica a aquisição de L2, a partir de três elementos centrais: a exposição à língua-alvo (input ), a produção linguística do aprendiz (output) e o feedback que o aprendiz recebe sobre essa produção. Essa perspectiva enfatiza que a aprendizagem é estimulada pela pressão comunicativa e que há uma relação direta entre interação e aquisição, dada a ativação de mecanismos cognitivos durante situações reais de comunicação. Nessa teoria, o insumo linguístico, oral, escrito ou visual, é considerado essencial e representa a evidência positiva que o sistema linguístico da L2 oferece ao aprendiz, indicando o que é possível na língua. Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do insumo (input) na Teoria do Insumo, Interação e Produção.