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Concurso: Prefeitura de Guaraciaba - SC

Concurso: Prefeitura de Guaraciaba - SC
Cargo: Professor - Libras
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

LEGALLE CONCURSOS

Cargo:

Professor - Libras

Disciplina: Libras

FC416700

Dificuldade: Muito fácil

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Acerca das políticas linguísticas e da educação bilíngue para surdos no contexto brasileiro, e levando em consideração as diretrizes e as discussões apresentadas por Castilho (2014), selecione a alternativa correta:

(a)

A Constituição Brasileira de 1988, ao definir o português como a língua oficial do país, implica que a educação para surdos deva ser exclusivamente em Língua Portuguesa, tratada como a primeira língua (L1), desconsiderando a importância e o uso da Libras nas instituições de ensino.

(b)

O desenvolvimento das políticas linguísticas para surdos no Brasil, conforme descrito por Castilho (2014), sugere que a Libras deve ser utilizada apenas como uma ferramenta auxiliar, sem status de língua de instrução, para evitar conflitos com o ensino da Língua Portuguesa.

(c)

Consoante às discussões sobre políticas linguísticas e educação bilíngue, adotar um padrão único de Língua Portuguesa para a educação de surdos é considerado mais eficaz para promover a coesão nacional e a uniformidade linguística. Essa abordagem desconsidera a Libras como uma língua relevante no processo educativo, excluindo-a e tratando-a como se não fosse uma língua bilíngue oficial, mas sim uma língua monolíngue.

(d)

Castilho (2014) argumenta que a adoção de uma política bilíngue que integra a Libras como a primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa escrita como a segunda língua (L2) é imprescindível para atender às necessidades educacionais dos surdos, promovendo uma educação que respeite a identidade linguística e cultural desses indivíduos.

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Concurso: Prefeitura de Guaraciaba - SC

Concurso: Prefeitura de Guaraciaba - SC
Cargo: Professor - Libras
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

LEGALLE CONCURSOS

Cargo:

Professor - Libras

Disciplina: Libras

FC416699

Dificuldade: Muito fácil

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De acordo com os estudos de Ronice Müller de Quadros (2004) sobre o ensino de Libras como segunda língua, quais estratégias pedagógicas são mais eficazes para desenvolver a competência comunicativa dos aprendizes, considerando as especificidades da língua visual-espacial e as diferenças em relação às línguas orais?

(a)

Concentrar-se na tradução direta de frases do português para a Libras, procurando utilizar a mesma estrutura gramatical e sintática do português.

(b)

Incentivar atividades que auxiliem na leitura labial e na memorização de sinais isolados, na esperança de que a prática repetitiva leve à fluência.

(c)

Oportunizar a imersão dos alunos em ambientes onde a Libras é utilizada no dia a dia, estimulando a interação com pessoas fluentes e a prática dos sinais em situações reais

(d)

Promover o ensino da Libras da mesma forma que se ensina as línguas orais, dando mais atenção à leitura e à escrita, independentemente da importância das expressões faciais e corporais.

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Concurso: Prefeitura de Vitória - ES

Concurso: Prefeitura de Vitória - ES
Cargo: Professor - Educação Especial
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

FGV

Cargo:

Professor - Educação Especial

Disciplina: Libras

FC415077

Dificuldade: Fácil

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Observe a seguinte sentença interrogativa em Libras:


Assinale a opção que apresenta a construção da tradução correta.

(a)

El@ perguntou: De quem el@ gosta ¿

(b)

Você sabe quem el@ conquistou¿

(c)

Eu quero saber quem el@ escolheu¿

(d)

Você sabe quem é el@¿

(e)

Eu quero saber o que el@ gosta¿

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Concurso: Prefeitura de Vitória - ES

Concurso: Prefeitura de Vitória - ES
Cargo: Professor - Educação Especial
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

FGV

Cargo:

Professor - Educação Especial

Disciplina: Libras

FC415076

Dificuldade: Difícil

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Carla, professora de Atendimento Educacional Especializado, estava trabalhando sobre a classe gramatical da Libras referente a gênero, devido à dificuldade de alguns alunos surdos no contexto de sinalização. Carla escreveu a seguinte sentença, no quadro branco:


Os alunos surdos indagaram se era ele ou ela.
Assinale a opção que apresenta a resposta que a professora deve dar aos alunos.

(a)

A marcação de gênero, em Libras, tanto em substantivos como em adjetivos ocorre da mesma forma que o português, pois é possível existir um elemento que seja adicionado aos sinais com a função de marcar gênero, por isso “bonito” e “bonita” são traduzidos pelo mesmo sinal.

(b)

Tanto os sujeitos quanto os objetos diretos ou indiretos de uma sentença ou oração, quando aparecem com o (@), na transcrição de um sinal, definem qual a marcação se é masculino ou feminino, assim como para número (singular ou plural).

(c)

A marcação de gênero, quando não é definida, no início da sinalização, pode ser feita aleatoriamente, podendo utilizar tanto os sinais para “homem” ou “mulher”, “menino” ou “menina”.

(d)

A marcação de gênero, em Libras, tanto em substantivos como em adjetivos ocorre de forma diferente do português, pois não há um elemento que possa ser adicionado aos sinais com a função de marcar gênero, por isso “bonito” e “bonita” são traduzidos pelo mesmo sinal.

(e)

Tanto os sujeitos quanto os objetos diretos ou indiretos de uma sentença ou oração, quando aparecem com o (@), na transcrição de um sinal, significa que há somente a marcação para gênero.

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Concurso: Prefeitura de Vitória - ES

Concurso: Prefeitura de Vitória - ES
Cargo: Professor - Educação Especial
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

FGV

Cargo:

Professor - Educação Especial

Disciplina: Libras

FC415075

Dificuldade: Muito difícil

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Anita, professora surda trabalhou a utilização do intensificador e de advérbios de modo em Libras com os alunos surdos. Anita apresentou as imagens a seguir e solicitou que os alunos dissessem como sinalizariam cada uma delas.


Assinale a opção que apresenta os sinais adequados quanto ao uso do intensificador e de alguns advérbios de modo que podem ser expressos através das expressões não-manuais ou de uma modificação no movimento do sinal, referente à imagem.

(a)

(b)

(c)

(d)

(e)

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