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Concurso: INEP

Concurso: INEP
Cargo: Artes Visuais
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INEP

Cargo:

Artes Visuais

Disciplina: Educação Artística

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Em uma análise de dois planos de ensino, observa-se que o primeiro é fundamentado em uma concepção prática-utilitária com o objetivo de desenvolver habilidades técnicas e destrezas manuais via estudo teórico-prático de desenhos de observação. E que o segundo apresenta a opção pelo favorecimento da expressão individual e dos aspectos afetivos dos estudantes pela valorização da livre-expressão e a experimentação de materiais e técnicas diversas, principalmente com desenho e pintura. Os resultados da observação indicam duas perspectivas do ensino de Artes Visuais que demandam avaliações específicas aos seus objetivos de aprendizagem.

ALVARENGA, V. M. Tendências pedagógicas no ensino da Arte: da tradicional às contemporâneas. Disponível em: https://doi.org. Acesso em: 2 jul. 2025 (adaptado).

Considerando a necessidade de indicar avaliações de aprendizagem para compor os planos de ensino de Artes Visuais descritos no texto, é possível encontrar pontos de confronto entre eles porque

(a)

criar é um processo que demanda liberdade para compreender a realidade e resignificá-la sob um ponto de vista particular

(b)

reproduzir modelos é fundamento do processo de desenvolvimento teórico-prático artístico para ressignificar a realidade.

(c)

reproduzir constitui o repertório teórico-prático básico à produção autoral que permite compreender e ressignificar a realidade.

(d)

criar é um processo com fundamentos referenciados em modelos para a posterior produção sob um ponto de vista particular.

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Concurso: INEP

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Cargo: Artes Visuais
Ano: 2025

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2025

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Com orientação do professor e considerando o planejamento de ensino fundamentado nas práticas híbridas da arte contemporânea, presentes na produção de Aline Motta, os estudantes

(a)

produziram esculturas e gravuras com foco na estética da arte contemporânea.

(b)

realizaram análise textual para discutir a decolonialidade em narrativas literárias.

(c)

produziram instalações inspiradas nas ideias de pertencimento, identidade e memórias pessoais.

(d)

realizaram investigações sobre as suas próprias memórias e as traduziram em vídeo, poesia e fotografia.

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Concurso: INEP

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Cargo: Artes Visuais
Ano: 2025

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TEXTO 1

MOTTA, A. A água é uma máquina do tempo. Arte híbrida contemporânea. Acervo da artista, 2023.

Disponível em: https://alinemotta.com. Acesso em: 15 jul. 2025 (adaptado).

TEXTO 2

A produção de Aline Motta mobiliza linguagens híbridas — como cinema, fotografia, performance e escrita — para investigar memórias apagadas pelo colonialismo. Em A água é uma máquina do tempo, a artista reorganiza arquivos pessoais e históricos em instalações e vídeos. Sua prática se dá como uma escavação sensível, ativando camadas de pertencimento e identidade por meio de uma narrativa poética e crítica.

Considerando o trabalho A água é uma máquina do tempo, de Aline Motta, qual proposta artístico-pedagógica deve ser desenvolvida em uma turma do Ensino Médio?

(a)

Investigação de obras de artistas afro-brasileiros para a reprodução de técnicas, valorizando as referências culturais.

(b)

Criação de composições sobre memórias coletivas, seguindo os cânones clássicos em diferentes linguagens artísticas

(c)

Criação de produções autorais em suportes híbridos, explorando as relações entre histórias familiares e silenciamento social.

(d)

Investigação das técnicas de videoarte, observando a intersecção entre os aspectos estéticos e discursivos na produção em arte.

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Ano: 2025

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Na situação apresentada, qual estratégia deve constar no planejamento da professora para executar, na sala de aula, a novidade trazida pelos estudantes?

(a)

Palestra sobre as técnicas de produção de poemas fonéticos, pictóricas, de roteiro e produto audiovisual.

(b)

Aula expositiva sobre as biografias de artistas dadaístas, abordando as suas contribuições para a arte moderna. 

(c)

Projeto de trabalho com estudos teórico-práticos sobre poemas fonéticos dadaístas e produto audiovisual digital.

(d)

Debate sobre as produções audiovisuais digitais e as técnicas pictóricas, visando a definição de temáticas para os roteiros.

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Durante uma aula com estudantes do Ensino Fundamental 2, a professora apresenta a produção Homens trabalhando, de Zina Aita, com o objetivo de promover uma atividade de criação artística coletiva que favoreça a exploração dos elementos da linguagem visual e das técnicas expressivas utilizadas. Para alcançar esse objetivo, a proposta didática prevê

(a)

 formar grupos para elaborar histórias em quadrinhos coletivas sobre o cotidiano do trabalho, com ênfase no uso de linhas narrativas e expressivas em preto e branco.

(b)

dividir a turma para confeccionar maquetes tridimensionais com massinha de modelar, representando ambientes de trabalho em diferentes contextos históricos.

(c)

organizar grupos para construir painéis coletivos em papel kraft, explorando as pinceladas gestuais e o ritmo visual por meio do uso expressivo da tinta acrílica.

(d)

criar cartazes digitais coletivamente, combinando imagens e textos sobre profissões contemporâneas, utilizando aplicativos de design gráfico.

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