2. Questões de Concurso

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A BNCC organiza o componente curricular Arte em quatro linguagens artísticas: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, que devem ser trabalhadas de forma integrada, considerando as experiências culturais dos alunos. Além dessas linguagens, a BNCC apresenta seis dimensões do conhecimento em Arte, que orientam o ensino e a aprendizagem artística. A dimensão que está relacionada à capacidade de apreciar, vivenciar e envolver-se com manifestações artísticas, construindo sentidos a partir dessas experiências, é denominada:
A metodologia triangular para o ensino de Arte é uma das principais propostas pedagógicas da arte-educação brasileira. Foi sistematizada pela pesquisadora e arte-educadora Ana Mae Barbosa na década de 1980 e consolidada a partir das experiências realizadas no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo. Qual foi a grande contribuição dessa proposta? 
Na década de 1950 e no início dos anos 1960 no Brasil, o ensino de Arte foi marcado por experiências inovadoras, como as Escolinhas de Arte, criadas por Augusto Rodrigues. As Escolinhas de Arte tinham como característica:
A arte gótica desenvolveu-se na Europa entre os séculos XII e XV, sucedendo a arte românica, em um contexto de fortalecimento das cidades, da Igreja e das universidades. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da arte gótica.
Eram feitas imagens em rochedos e no interior das paredes das cavernas, onde as pessoas também se refugiavam do frio e de predadores. O artista desenhava e pintava os seres (como um animal, por exemplo) de uma determinada perspectiva, reproduzindo a natureza tal qual sua vista captava. Essa arte é a:
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