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Concurso:
SEDUC-RO
Disciplina:
Artes Cênicas
No estudo das manifestações do Boi-Bumbá, observa-se que a narrativa central da encenação não se mantém como um enredo fixo, mas como um esquema ritual passível de variações regionais.
Considerando essa característica, assinale a alternativa que interpreta corretamente o papel da narrativa do “auto do boi” no interior dessa manifestação.
Considerando essa característica, assinale a alternativa que interpreta corretamente o papel da narrativa do “auto do boi” no interior dessa manifestação.
Concurso:
SEDUC-RO
Disciplina:
Artes Cênicas
A história das danças da região amazônica está profundamente vinculada à formação histórica, social e simbólica da Amazônia. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
Concurso:
SEDUC-RO
Disciplina:
Artes Cênicas
As artes cênicas, ao longo de sua história, assumiram diferentes funções sociais, pedagógicas e simbólicas. No contexto educacional, o jogo dramático destaca-se como prática que mobiliza corpo, imaginação e interação coletiva. Acerca desse assunto, julgue as afirmativas abaixo.
I. Longe de se restringir ao campo da Arte ou do Teatro escolar, o jogo dramático articula fundamentos da psicologia do desenvolvimento, da pedagogia ativa, da antropologia do jogo e das teorias socioconstrutivistas, assumindo papel central na formação integral do sujeito.
II. Do ponto de vista conceitual, o jogo dramático pode ser compreendido como uma atividade lúdico-expressiva estruturada, na qual o participante explora situações reais ou ficcionais por meio da ação corporal, da improvisação e da construção coletiva de sentidos.
III. Diferentemente da dramatização com texto fixo ou do teatro formal, o jogo dramático privilegia o processo, e não o produto final, valorizando a experimentação, a escuta e a criação compartilhada.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I. Longe de se restringir ao campo da Arte ou do Teatro escolar, o jogo dramático articula fundamentos da psicologia do desenvolvimento, da pedagogia ativa, da antropologia do jogo e das teorias socioconstrutivistas, assumindo papel central na formação integral do sujeito.
II. Do ponto de vista conceitual, o jogo dramático pode ser compreendido como uma atividade lúdico-expressiva estruturada, na qual o participante explora situações reais ou ficcionais por meio da ação corporal, da improvisação e da construção coletiva de sentidos.
III. Diferentemente da dramatização com texto fixo ou do teatro formal, o jogo dramático privilegia o processo, e não o produto final, valorizando a experimentação, a escuta e a criação compartilhada.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
Concurso:
Concurso Câmara de Taubaté - SP
Disciplina:
Artes Cênicas
Sobre a prática teatral e suas formas de criação no contexto educativo, analise as afirmativas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) A criação teatral pode envolver processos coletivos, como jogos, improvisações e encenações.
( ) A atuação cênica utiliza apenas elementos verbais, pois o corpo não participa da criação ficcional.
( ) A relação entre atuantes e espectadores é parte constitutiva da experiência teatral.
Diversos documentos reforçam a importância da acessibilidade cultural, inclusive a Política Nacional Aldir Blanc, PNAB. Assinale a opção que relaciona corretamente as acessibilidades aos conceitos:
I.Acessibilidade comunicacional
II.Acessibilidade arquitetônica
III.Acessibilidade atitudinal
IV.Acessibilidade estética
( ) Formação de equipe com profissionais sensibilizados e capacitados para o atendimento de pessoas com deficiência.
( ) Utilização de recursos para permitir acesso de pessoas com deficiência, mobilidade reduzida ou idosos em locais onde se realizam as atividades culturais.
( ) Inclusão de recursos para possibilitar a compreensão e a interação das pessoas.
( ) Promoção que prioriza a dimensão da sensibilidade e da percepção na fruição cultural.
I.Acessibilidade comunicacional
II.Acessibilidade arquitetônica
III.Acessibilidade atitudinal
IV.Acessibilidade estética
( ) Formação de equipe com profissionais sensibilizados e capacitados para o atendimento de pessoas com deficiência.
( ) Utilização de recursos para permitir acesso de pessoas com deficiência, mobilidade reduzida ou idosos em locais onde se realizam as atividades culturais.
( ) Inclusão de recursos para possibilitar a compreensão e a interação das pessoas.
( ) Promoção que prioriza a dimensão da sensibilidade e da percepção na fruição cultural.