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No Currículo Paulista: etapa da educação infantil e do
ensino fundamental (2019), as unidades temáticas são:
Brincadeiras e Jogos; Esportes; Danças; Ginásticas;
Lutas; Práticas Corporais de Aventura; Corpo, Movimento e Saúde.
No Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), as unidades temáticas são:
No Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), as unidades temáticas são:
A necessidade de elaborar um planejamento para o
ensino é um aspecto consensual na literatura pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação
correta sobre o papel do professor de Educação Física
no ato de elaborar seus planos de aula.
Oliveira, Palma e Palma (2021) defendem uma estruturação da Educação Física escolar que tenha a motricidade
humana como referência e o movimento culturalmente
construído tematizado.
Pereira (2007), citado por eles, afirma que, a partir desse referencial,
Pereira (2007), citado por eles, afirma que, a partir desse referencial,
Para Marcassa e Nascimento (In: Bossle; Athayde; Lara,
2020), superar os valores que dificultam ou impedem um
projeto de formação emancipatória dos sujeitos, e que se
manifestam também nas atividades da cultura corporal,
implica em
