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Ao longo dos tempos, a Educação Física passou por muitas mudanças relacionadas aos seus objetivos e propostas educacionais. Em sua trajetória histórica, várias abordagens pedagógicas foram construídas para dar suporte à prática dos professores dessa área do conhecimento, e ainda hoje influenciam a sua formação profissional e as práticas pedagógicas. Nesse sentido, analise a trecho a seguir.
“Tal abordagem possibilita uma maior integração com uma proposta pedagógica ampla e integrada de Educação Física nos primeiros anos de educação formal. Porém, desconsidera a questão da especificidade da área. Essa última seria um meio para atingir o desenvolvimento cognitivo do aluno. No entanto, o que não fica esclarecido nessa concepção é sobre o conhecimento que se deseja construir através da prática da Educação Física escolar. O principal representante dessa abordagem considera a importância do conhecimento que a criança já possui; propõe o resgate da cultura de jogos e brincadeiras dos alunos envolvidos no processo de ensinoaprendizagem.”
Fonte: CARDOSO, F. de S. Educação Física
Escolar I. Editora UNIMONTES, Montes Claros/MG,
2015.
O trecho citado diz respeito à abordagem:
(__)- Não dobrar as costas; (__)- Não ficar muito longe do objeto a ser carregado; (__)- Virar o corpo com a carga sem manter as pernas fixas no chão; (__)- Escorar a carga na perna ou no joelho; (__)- Não levantar objetos pesados acima de sua cabeça.
I- Ativo-assistido, este é realizado pelo paciente que recebe ajuda parcial do terapeuta; II- Ativo livre, realizado pelo paciente com ou sem a ação da força da gravidade; III- Ativo-resistido, quando o movimento é realizado contra a resistência manual, mecânica ou fluida.
Dos itens acima:
A região compreendida entre os ligamentos pubouretrais (terço uretral médio) e o colo vesical é denominada de zona de ________________, pois seu comportamento dinâmico é considerado fundamental no mecanismo de micção e na continência urinária.
