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A alfabetização e o letramento são processos distintos e independentes, nos quais o desenvolvimento da capacidade de ler e escrever se dá sem qualquer relação com o uso social e funcional da linguagem em diferentes contextos.
A ação educativa, vista como um processo de relações humanas, envolve a interação entre quem ensina e quem aprende, ocorrendo no contexto escolar e comunitário, e sendo coordenada por políticas nacionais e mecanismos legais, o que demonstra a complexidade e a interconexão dos elementos que a compõem.
Alfabetização e letramento são processos distintos, mas complementares, no desenvolvimento da competência leitora e escritora. A alfabetização foca na aquisição do sistema de escrita, enquanto o letramento se refere ao uso social da leitura e da escrita em diferentes contextos, sendo ambos essenciais para a plena participação social do indivíduo.
Uma professora do primeiro ano do Ensino Fundamental em Caiçara (RS) observa que alguns de seus alunos demonstram dificuldades em reconhecer palavras e em compreender textos simples, embora já tenham tido contato com o alfabeto. Ela busca estratégias eficazes para desenvolver tanto a capacidade de ler e escrever convencionalmente quanto a de usar a leitura e a escrita em diferentes situações sociais. Qual a abordagem pedagógica mais indicada para atender a essas necessidades?
Uma professora do segundo ano do Ensino Fundamental observa que alguns de seus alunos apresentam dificuldades em reconhecer as letras e associá-las aos sons correspondentes, o que impacta diretamente a sua capacidade de ler e escrever palavras. Ela decide, então, implementar atividades lúdicas e diversificadas que envolvam jogos de rima, músicas com foco em fonemas e a exploração de diferentes tipos de texto, como parlendas e quadrinhas, para estimular a consciência fonológica e o interesse pela leitura.