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  4. Assunto - Aspectos Metodológicos Do Ensino Da História: Identidade Biológica, Social, Civil e Cultural Do Aluno e Da Família

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A equipe pedagógica de uma escola municipal em Campinas (SP) discute estratégias para o ensino de história, buscando promover o desenvolvimento do senso crítico nos alunos do ensino fundamental. Um dos objetivos é fazer com que os estudantes compreendam as transformações sociais, políticas e culturais ao longo do tempo, relacionando o passado com o presente. Para isso, o professor planeja utilizar fontes históricas diversas.
Um professor de história, ao planejar suas aulas para o ensino fundamental II, busca metodologias que promovam o desenvolvimento do senso crítico nos alunos e a compreensão das transformações sociais ao longo do tempo. Ele pretende que os estudantes relacionem eventos passados com o presente, entendendo os processos históricos como dinâmicos e não estáticos. Para isso, planeja utilizar fontes primárias e secundárias em sala de aula.
Durante uma aula sobre o ensino de história, a professora propôs que os alunos refletissem sobre a importância de relacionar eventos históricos passados com os problemas sociais atuais, como a desigualdade e a segregação social. Essa abordagem visa desenvolver nos estudantes o senso crítico necessário para compreender as transformações sociais ao longo do tempo. Qual alternativa apresenta corretamente a metodologia que a professora está aplicando?
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