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Em uma turma do 8º ano da rede municipal, trabalhos
em grupo geram escalada de tensão (interrupções,
ironias, exclusões sutis). O professor precisa intervir sem
transformar o episódio em mera punição ou em terapia
individual. A ação mais consistente com desenvolvimento
de autorregulação, comunicação assertiva e tomada de
decisão
Concurso:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Disciplina:
Pedagogia
Em uma turma do 8º ano da rede municipal, trabalhos
em grupo geram escalada de tensão (interrupções,
ironias, exclusões sutis). O professor precisa intervir sem
transformar o episódio em mera punição ou em terapia
individual. A ação mais consistente com desenvolvimento
de autorregulação, comunicação assertiva e tomada de decisão é:
Concurso:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Disciplina:
Pedagogia
Em uma turma do 8º ano da rede municipal, trabalhos em grupo geram escalada de tensão (interrupções, ironias, exclusões sutis). O professor precisa intervir sem transformar o episódio em mera punição ou em terapia individual. A ação mais consistente com desenvolvimento de autorregulação, comunicação assertiva e tomada de decisão é:
Concurso:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Disciplina:
Pedagogia
Em uma turma do 8º ano da rede municipal, trabalhos em grupo geram escalada de tensão (interrupções, ironias, exclusões sutis). O professor precisa intervir sem transformar o episódio em mera punição ou em terapia individual. A ação mais consistente com desenvolvimento de autorregulação, comunicação assertiva e tomada de decisão é:
Concurso:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Disciplina:
Pedagogia
Uma criança de 3 anos apresenta episódios recorrentes
de choro intenso, gritos e recusa em participar de
atividades quando contrariada. Crianças pequenas ainda
estão desenvolvendo capacidade de autorregulação
emocional e frequentemente dependem do adulto como
apoio para se acalmarem. Considerando esses
princípios, a abordagem mais consistente do auxiliar de
sala durante um episódio é:
