Questões de Concurso

Muito se tem discutido sobre o que ensinar no ciclo de alfabetização. Tal reflexão permite pensar se numa sociedade exigente como a atual, a escola estaria cumprindo com a sua função se apenas ensinasse a codificar e a decodificar e se nessa direção nossas crianças e jovens estariam inseridos num mundo globalizado em que a comunicação ocorre em tempo real.
Tendo como base o fragmento analisado, mais especificamente as abordagens teóricas da autora Magda Soares, julgue os itens a seguir marcando V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Em relação sobre o que ensinar no ciclo de alfabetização, Magda Soares defende o trabalho específico de ensino do Sistema Alfabético de Escrita, associado a práticas de letramento.
(__)Segundo Magda Soares, a fase de alfabetização deve garantir que as crianças desenvolvam as habilidades de leitura e de escrita, bem como as condições de exercer as práticas sociais.
(__)A partir das concepções de Magda Soares, é fundamental que o indivíduo saiba codificar e decodificar o sistema alfabético, porém não é papel da escola desenvolver práticas de leitura e de escrita na perspectiva social.
(__)Em relação a alfabetização e letramento, Magda Soares enfatiza que não adianta o indivíduo ser letrado se não faz uso autônomo do sistema de escrita.
(__)Conforme as teorias de Magda Soares, a escola cumprirá a sua função na alfabetização quando tornar o indivíduo ao mesmo tempo alfabetizado e letrado.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Em relação ao ensino de produção de textos, marque a alternativa que apresenta as abordagens teóricas da autora Telma Ferraz Leal. 

O conceito de aprendizagem como direito humano é colocado como base das ações desenvolvidas na escola. Nessa direção, o compromisso de garantir a plena alfabetização das crianças indica a tarefa de organizar práticas efetivas de trabalho pedagógico que favoreçam contextos plurais de aprendizagem e desenvolvimento, sobretudo, de acesso, de permanência e de exploração dos recursos e conhecimentos historicamente sistematizados no âmbito das tradições científicas e culturais.
No âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC, marque o item que NÃO se configura como um direito geral de aprendizagem da Língua Portuguesa.

O currículo no ciclo de alfabetização configura-se como um produto histórico-cultural, norteador das práticas de ensino da leitura e da escrita, refletindo as relações pedagógicas da organização escola.
Com base nessa premissa, marque a única opção que não corresponda aos pressupostos do currículo.

Idealizador da Pedagogia por ele denominada Histórico-crítica, Dermeval Saviani defende que uma das funções da escola é possibilitar o acesso aos conhecimentos previamente produzidos e sistematizados.
Em relação aos pressupostos da pedagogia crítica de Saviani, assinale a alternativa CORRETA.