Questões de Concurso

A educação constitui direito da pessoa com deficiência em todos os níveis e aprendizados ao longo de toda a vida, com foco no alcance do seu pleno desenvolvimento.

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência prevê o acesso de pessoas com algum tipo de deficiência, em igualdade de condições no contexto escolar, incluindo em atividades de recreação.

Conforme a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, o projeto pedagógico deve institucionalizar o Atendimento Educacional Especializado, para que atenda as necessidades de pessoas com deficiência, garantindo o seu pleno acesso e conquista da autonomia.

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência prevê um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, buscando a efetivação da aprendizagem ao longo da vida.

O acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica não está previsto na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, já que a mesma contempla apenas o ensino básico em igualdade de oportunidades e condições com as demais pessoas.

Que adotaram o nome social.

De gênero fluido.

Em insegurança alimentar.

Afastados de sua família natural.

Com altas habilidades/superdotação.

No Brasil, o atendimento às crianças menores de cinco anos com deficiência teve início na época do Império, com a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC.

Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2007) orienta os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, asseverando a transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até a educação superior.

as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001) consolidam e garantem todas as condições necessárias para a adoção de uma polÍtica de educação inclusiva na rede pública de ensino.

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006 e da qual o Brasil é signatário, estabelece que as pessoas com deficiência ou superdotação podem ser excluídas da educação infantil sob alegação de deficiência de recursos materiais e/ou humanos.

deficiência bilateral.

deficiência integrada.

deficiência coletiva.

deficiência mútua.

deficiência múltipla.

A busca por práticas embasadas em evidências científicas demanda um esforço e comprometimento superiores em comparação com a abordagem baseada unicamente em opiniões e tentativa e erro.

Diretrizes acerca da maneira de incorporar, em instituições educacionais de diversas naturezas, a abordagem educacional fundamentada nas experiências e na variedade de vivências dos estudantes.

Forma de ensino escolar proporcionada aos alunos portadores de deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação.

Forma de ensino escolar que enfatiza a singularidade cultural dos alunos surdos, com deficiência auditiva e surdocegos que escolhem adotar a Língua Brasileira de Sinais - Libras.

Modalidade de instrução escolar que prioriza a expressão linguística.