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O texto Política de educação inclusiva e trabalho pedagógico: uma análise do modelo de educação especial na
educação básica, de Freitas, in Baptista e Jesus (2011)
discute, a partir da análise dos serviços de educação
especial de um município brasileiro que privilegia o disposto na Convenção da Guatemala, um modelo de educação inclusiva que tem como diretriz
Borges (2020), discorrendo sobre a observação na turma de Ramon, discorre sobre a necessidade de inclui-lo na cultura da sala de aula, que aponta para uma prática pedagógica potencializadora, mencionada por Franco (2012) para falar sobre professor.
Considerando essa ideia, assinale a alternativa que expressa literalmente o que Franco apontou sobre professor em relação à prática pedagógica potencializadora.