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“a histo?ria local tem sido elaborada por historiadores de diferentes tipos. Políticos ou intelectuais de diversas proveniências têm-se dedicado a escrever histórias locais com objetivos distintos [...]. O papel do ensino de história na configuração identitária dos alunos é um dos aspectos relevantes para considerar ao proporem-se estudos da história local, que pode simplesmente reproduzir a história do poder local e das classes dominantes, caso se limite a fazer os alunos conhecerem de personagens políticos de outras épocas, destacando a vida e obra de antigos prefeitos e demais autoridades, para evitar tais riscos, é preciso identificar o enfoque e a abordagem de uma história local que crie vi?nculos com a memo?ria familiar, do trabalho, da migrac?a?o, das festas’
BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2005.p. 168-169.
É um exemplo INCORRETO de associação entre o cotidiano e a história de vida como defende a autora a:
Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o processo de ensino e aprendizagem da História nos Anos Finais do Ensino Fundamental está pautado por alguns procedimentos básicos, sendo um deles referente à escolha de fontes e documentos. Sobre isso, analisar os itens.
I. Esse procedimento implica o uso de uma única forma de registro de memória: a escrita, que é constituída por meio de uma seleção de documentos consolidados na cultura historiográfica contemporânea.
II. Os documentos são portadores de sentido, capazes de sugerir mediações entre o que é visível e o que é invisível, permitindo ao sujeito formular problemas e colocar em questão a sociedade que os produziu.
III. Os procedimentos básicos para o trato com a documentação envolvem: identificação das propriedades do objeto, compreensão dos sentidos que a sociedade atribuiu ao objeto e seus usos, bem como as transformações de significado pelas quais o objeto passou ao longo do tempo.
Está CORRETO o que se afirma:
Sobre o trabalho com fontes, temporalidades, territórios e escalas no ensino de História e Geografia nos anos iniciais, analise as afirmativas:
I – Fotografias, mapas e relatos reproduzem diretamente a realidade e possuem significado estável quando apresentam o mesmo lugar ou acontecimento.
II – A análise de uma fonte considera autoria, contexto de produção, finalidade, destinatários, silêncios e relações com outras evidências.
III – A mudança da escala de análise pode revelar relações entre experiências locais, decisões políticas, redes econômicas e processos ambientais amplos.
IV – A ordenação cronológica das fontes permite explicar transformações históricas como uma sequência progressiva de substituição do antigo pelo novo.
V – Relatos orais, documentos oficiais, mapas, objetos e observações de campo podem ser comparados para identificar perspectivas, permanências, conflitos e transformações.
Estão corretas, apenas, as afirmativas:
